部编(统编)版小学语文一年级上册an en in un ün教学反思.pdfVIP

部编版小学语文二年级上册an en in un ün 教学反思 在对学生前面复韵母的掌握情况的了解，以及自己以往拼音 教学的总结中，我发现总有部分学生分辨不清 ei 和 ie , iu 和ui ，究其原因，还是他们没有掌握发音方法,靠死记来掌 握发音当然容易弄混了。所以我以为在拼音教学中，重要的是教 给学生拼音的方法。因为我自己在读an en in un ün时就不太 准，所以我就通过看视频，读参考，知道了这些前鼻音的发音方 法。我把前鼻音-n 的发音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬 起，顶在上牙床，用鼻子发--n 的音，让学生有了初步的前鼻音 的概念，然后进行前鼻韵母的教学。 教学中以 an 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指 导， an 先发a ，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气， 发鼻音-n ，通过练习，学生能够准确发 an 的音了。在进行 en 的发音教学中，引导学生用 an 的发音方法来练习发音， 先发e 的音，再抬起舌头发-n 的音，而到了 in 的发音教学， 就放手让学生自己去体会发音方法 ，掌握了发音其实就记住的 形。 “un ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前 鼻韵母之前已经学习过了 an en in 三个前鼻韵母，也基本掌 握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了一定的基 础，所以这节课中，un 和ün教学对于学生来说掌握得还算不错 的,读音都相当到位,基本上读的都很准确,但发现的一个情况是 有及个别的小朋友在出示 un 和 ün 时有点搞不清楚,容易混淆, 对于这一点,由于经验不足，事先没有考虑到，过后应该想一个 好办法让他们把这两个韵母区分开来。这一方面以后一定尽力改 进。 这节课的整体课堂气氛还不错，基本达到了我想要的效果， 特别是说到故事“整体认读音节yun的由来”时，本来已经趋向 冷淡的课堂气氛又开始活跃起来，充分调动了孩子们的注意力， 但有一个难点就是学习 yuan 这个整体认读音节，本身小朋友在 整体认读音节这块掌握的不是非常好的，再加上这节课上的这个 整体认读音节比较复杂一点，因为它是由三部分构成的，并且其 中的“an”在这里的发音比较特殊，对于小朋友来说想要更快更 好的掌握还是有一些困难的，在这节课上而我采用的是先复习以 前的几个由大y开头的整体认读音节，让小朋友回忆一下，同时 对于以前学习的知识也是一个复习巩固的过程，对于新知识也容 易导入，但是“yuan”孩子们还是比较难以记住，想不到一个特 别灵活的让孩子记忆的方法，关于这一点以后还应该多学习，更 好地提高课堂效率。 希望能吸取经验教训，更好地完善我的课堂！