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　　 　　【篇一】长大后我就成了你课程反馈长大后我就成了你(四下音乐课教案) 　　长大后我就成了你 　　一、 教学目标 　　 通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。 　　2．分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。 　　3．了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。 　　二、教学重难点 　　了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。 　　三、教学过程 　　（一）、律动导入 　　（今天老师非常开心，能和四二班的同学们一起进入今天的音乐之旅，在学习新歌之前，老师先给同学们欣赏一首儿歌，当乐曲唱到 　　第二段的时候请跟着老师一起做律动，准备好了吗？） 　　1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。 　　师刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们你们有没有自己的理想啊？ 　　（生举手回答，说说自己的理想） 　　师张燕迪曾经说过“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？ 　　（二）聆听歌曲 　　1、初听歌曲 　　谈谈学生的听后感受。 　　师刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？ 　　（学生回答歌曲的情绪舒缓，优美。速度缓慢。） 　　2、演唱形式 　　师在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱） 　　师为什么采用女孩独唱 而不用男声独唱呢？（学生回答） 师老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男 　　生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。 　　3、配乐朗读歌词，体会情感 　　（1）配乐朗读第一段歌词 　　师歌曲讲了一个怎么样的故事？ 　　生歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。 　　师现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2） 　　师同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？（那间教室，放飞的是希望,守巢的总是你。才知道那块黑板, 写下的是真理，擦去的是功利。） 　　（三）、乐句分析 　　（1）聆听第一段 　　师从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？（出示曲谱） 　　设问可以分成几个部分？ 　　（2）分析第一部分 　　有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？（划旋律线第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一、二句相似。 　　（3）分析第二部分 　　1、有几个乐句？一、三两个乐句相同（长大后我就成了你），表现怎样的情感？（表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感） 　　2、跟琴学唱一、三乐句。 　　（4）分析尾声 　　1、聆听第二段与尾声 　　设问我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。 　　2、聆听尾声。 　　尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？（第二乐段的第一乐句引出） 　　尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？（表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚定信念） 　　（5）再次完整聆听 　　师再次完整的聆听歌曲，当乐曲唱到高潮部分的时候，请同学 　　们能够轻轻的跟唱） 　　师跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样？ 　　小结歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。 　　（6）、关于宋祖英 　　这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起来欣赏和首歌曲的视频。 　　（四）、巩固聆听（视频） 　　师视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我们一起来细细品味。（聆听） 　　师老师真为我们四（2）班的同学们感到骄傲，你们有非常良好的聆听习惯，能用心感受，非常的好！ 　　师刚才我们看到视频当中的就是我们的歌唱家宋祖英和我们这首歌曲的主人公一样，他从小就在山里长大，长大后他考入了一所非常有名的大学，本来可以有非常好的机会在大城市里工作，可是他放弃了很多，毅然决定来到山区，成为了一名光荣的教师。为山区的孩子