小青蛙课文生字.docVIP

　　 　　【篇一】小青蛙课文生字归类识字课《小青蛙》 　　3《小青蛙》《偏旁表义三字文》 　　【课 型】归类识字课 　　【教学目标】 　　 认识“清、晴”等12个生字和“疒”字旁，读准字音、认清字形。 　　2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 　　3．正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。 　　【教学重点】 　　 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字形旁表义的构字规律。 　　正确、流利地朗读课文。 　　【教学难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 　　【教具准备】课件、生字卡片 　　【课时安排】1课时 　　【课前准备】预习课文，圈出生字。 　　【教学过程】 　　一、谜语导入 　　1．师这是晴朗的一天，河岸上是一望无际的田野。阳光洒在小河里，粉红的荷花亭亭玉立，一只小动物坐在荷叶上晒着太阳。它是谁呢？你们猜一猜。 　　课件出示谜语一动物水上跳，白肚皮大眼睛，身披绿衣裳，人称“小卫士”。 　　猜谜语后，引出课题“小青蛙”。板书课题，学生齐读。 　　揭示本课识字特点本课我们要学习许多与“青”字有关的字，它们都长得非常相似，读音也很相近，但意义却相差很大，同学们要睁大眼睛，分辨清楚哟。 　　二、初读课文，变化识字 　　 大声朗读课文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。圈出文中不认识的字，借助拼音多读几遍。 　　 同桌互读课文，相互正音。 　　 全班齐读课文，课文有几句话？ 　　 师要想把课文读好，先得跟课文中的生字宝宝交朋友。我们一起来认识一下生字。认识“青”字族的字。找出文中长得和“青”字相像的生字。 　　（1）教师示范找出第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。 　　（2）学生学着教师的样子找生字。集体交流，教师随机板贴生字。 　　 生字宝宝自我介绍。 　　（1）（事先在学生的课桌中方一个信封，信封里装着“清、晴、请、睛、情”5个生字的字卡）请学 　　生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。 　　（2）教师示范给生字做自我介绍我是清，清水的清，所以我是三点水。 　　（3）请学生帮生字做自我介绍。学生自由介绍——指名介绍——同桌互相介绍。 　　（4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。 　　 生字宝宝交朋友 　　（1）学生在练习纸上完成连线的练习。 　　清——水 晴——天 眼——睛 事——情 　　（2）口头给“请”字交词语朋友。 　　（3）给“请”字交句子朋友用“请”字说一句话。 　　 多种形式认读其他圈出的生字学生自由拼一拼，读一读。交流识字方法，引导学生自主识字。 　　（1）眼、保、护、病结合偏旁识记字形、字音。 　　（2）害结合生活实际识记认读。 　　（3）让加一加。讠+上=让 　　（4）事顺口溜。 一个扁扁头，横山出了头，最后是竖钩。 　　游戏闯关认识了这么多生字，小猴子也很为同学们高兴，它想请同学们帮忙过河，只有正确读出石头上的词语，这样石头才会出现，谁来帮帮小猴子？ 　　三、课中操 　　点点头，伸伸腰，我们来做课中操，小青蛙课文生字 　　动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 　　你一言，我一语，这样发言可不好。 　　耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 　　棒！棒！棒！我真棒！ 　　四、熟读课文，朗读指导。 　　师大家都跟生字宝宝交了朋友，课文一定读的非常好了。 　　1．齐读课文。在朗读儿歌时，注意纠正学生不要唱读，要注意适当停顿，要把儿歌读正确、读流利。 　　2．拍手读，借助拍手打节奏，让学生注意适当停顿。 　　河水/清清/天气晴， 　　小小/青蛙/大眼睛。 　　保护/禾苗/吃害虫， 　　做了/不少/好事情。 　　请你/爱护/小青蛙， 　　好让/禾苗/不生病。 　　 指名读课文，评议。 　　 左右两排学生比赛读。 　　五、拓展 《偏旁表义三字文》 　　我们的汉字大部分都是形声字，既有表意义的偏旁，也有表声音的偏旁，这篇文章很多有意思的偏旁含义，让我们一起来读一读吧。 　　阅读语文主题学习《夏日乐趣多》32页的《偏旁表义三字文》。 　　我们的汉字中，还有很多字都带有这样有趣的变化和意义，跟随着我们的学习，同学们就能了解到越来越多有意思的汉字，同学们可以把我们今天学到的知识，回家讲给爸爸妈妈听，让他们也跟我们一起学习一下。 　　【板书设计】 　　【教后反思】 　　\ 　　小青蛙 青 清、晴、睛、情、请 　　【篇二】小青蛙课文生字识字3小青蛙 　　识字3小青蛙 　　教学目标 　　正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 　　有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 　　了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大