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PＥP人教版四年级英语下册第三单元集体备课教案 ———————————————————————————————— 作者： ————————————————————————————————　日期： 四年级下册第三单元 课题 Uniｔ 3 Is This Yｏuｒ Skirt ？A Let’ｓ　Leaｒn 课型 词汇　HＹPEＲLＩNＫ ＂＂ 教学 教学目标 １.知识目标：能够听、说、认读本课时的六个词组:wｈｉｔe swｅaｔeｒ， grｅeｎ sｋｉrt， ｂrown jａcｋet, bluｅ dreｓｓ, yｅllow T－sｈirｔ anｄ rｅd　ｓｈirt。2.能力目标：能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Ｐut on your T-sｈirｔ. Taｋｅ ｏff　yｏｕr jacket．等；能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。３．情感目标:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。?教学重难点 1．本课重点：掌握有关服装名称的六个词组。 2．本课难点:表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 “I lｉｋe tｈｅ whｉtｅ ｓweater　wiｔh　the green ｓｋirt”中“ｗｉtｈ”的发音及其在本课中的含义。 并用I　likｅ…和 I　ｌike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 Ｌet’ｓ　ｄo中听说指示语。 教具 准备 1．准备教材，录音机和配套磁带。 2. 教师准备：衣物及颜色的单词卡片。 3．小贴画。 对本主备稿的评价 教???? 学??? 过??? 程 二次备课 Steｐ １: Ｐreparａｔion1、Sｉng　“Cｏlｏuｒ　Ｓoｎg ”?2、Lｅt’s　ｃｈａnt??T：　Ｉ liｋe red. How about　yｏu?Ss: Me　ｔｏo.（喜欢rｅd的学生)Ｓ1：　I like gｒeｅn. Hoｗ abouｔ yoｕ?　(一学生说自己喜欢的颜色)?Ss: Me too.（喜欢grｅen的学生）?? 设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦,既营造了和谐的英语学习气氛又可为新课的学习作铺垫。模仿三年级上册Ｕ1第9页Let’ｓ　ｃhant 并稍作改动以进一步复习颜色词汇及“I lｉke…．”句型。Step 2: Preｓentation１、故事增趣，呈现新知边讲述仙女帮助美丽善良温柔的灰姑娘参加舞会的故事，边拿出课前准备画有各种颜色衣物的卡片(whiｔe…， gｒｅen…, brown…, blue…，　ｙelｌｏw…, ｒeｄ… ),让学生对新课的学习先有直观的认知。设计理念:良好的开端是成功的一半,根据小学生爱听故事这一年龄特征，创设灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引入新单词的学习。2、齐学新知,循序渐进ｓhirt　、 sｈirt　、　red ｓhirｔ,???red?　shｉrt　、　rｅd? shirｔ　,?I　like rｅｄ　shirt.(教师呈现红色衬衫的卡片,并进一步引出词组：Put on red　shｉrt.生模仿穿衣服的动作，师板书词组。边领读边做动作。 ）?先学音形都相似ｓｈirt、　T-shｉrｔ , 便于对比 HYPERLＩNK \ｔ ＿ｂlanｋ 教学,同时师需强调二者的不同之处。设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律，收到了事半功倍的效果。?3、以相同的方法教授其余的单词，边学边板书,并进一步引出Let’s do中的其他词组。T:故事中的灰姑娘是穿着漂亮的连衣裙参加舞会的，出示带有连衣裙的卡片并领读单词dress，并进一步巩固词组Pｕt ｏn dresｓ.同时带入新词组：Take off red　shirt．?并同步学习sｋirt(短裙),呈现卡片让学生对dress与skiｒt的区别有明确直观的认识。4、师导出其他的词组:a. 灰姑娘参加舞会后，dｒｅｓs可能会弄脏，这就需要洗裙子,引入词组：Wａｓh tｈe dress．并板书　Wash　yoｕｒ dreｓs.?b. 灰姑娘要把心爱的dress叠起来，导入词组：Fｏld ｙｏｕｒ　dress.??Ｃ． 天气热了,要洗洗毛衣sweater,后需晾晒并收起来,导入词组:Ｈanｇ　uｐ your swｅaｔer.　并板书Hａng up youｒ　sｗeater.　导入词组:Ｐut away your sweaｔｅｒ.并板书Ｐｕt aｗay your sweaｔer.??用所学的词组与其他的新单词进行练习(师先示范，后学生操练):?T-ｓｈirt, Ｔ－shｉrｔ, put　oｎ your　T-ｓhiｒt.?……………………………………………