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类比思想方法
类比思想
内涵:把某一或几个方面彼此一致的新旧
事物放在一起相比较让学生由旧事物的已知
属性推出或猜想新事物也具有祖或类似属
的一种逻辑推理方法。
类比是一种间接推理的思想方法,也是
种科学研究的方法。它包含特殊到特殊的类
比,也包含一般到一般的类比。
类比的一般模式:S对象具有(或不具有)
性质a、b、c、d;S对象具有(或不具有)
性质a、b、c;a、b、c与a、b、c、
问或
整个思维过程是以“联想”为前提;以
相似性”为向导;以提出“猜想”为使
命;以发现“新规律”为目的。
在小学数学课堂教学中渗透类比思想,通
过以下几个方面实现:
(1)渗透类比思想探究新知
(2)渗透类比思想建构知识网络
(3)渗透类比思想激发创新思维
(4)渗透类比思想加深对概念的理解
(1)渗透类比思想探究新知
数学中有些知识是难以让学生理解
和接受的,倘若在教学中,讲授新知识
时联系旧知识,将新旧类比分析,将能
让学生更加理解知识,同时也能突破难
点,降低教学难度
例如:“比的基本性质”的教学
“乘法运算律”的教学
Axel
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