小学英语教师语音培训的资料.pptVIP

锰立拉 夹滩小学祁贵琳  语音教学 语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和 获得语言技能的基础,语音教学是小学英语教学 中最重要的一个内容,它始终贯穿于整个英语课 出堂教学之中。类语教师语音的淮确程度裤会形响图 着学生的整个英语学习水平。所以,教师有效的 指导和示范,让学生通过观察教师示范的口型 听教师的示范发音,来感知英语的语音、语调 为学生在语音的表达上提供模仿的榜样,使学生 养成良好的发音习惯。  一、语音的重要性 x1.语言首先是以声音为载体来交流思想的 它是声音、文字和意义的统一。离开语音就没有 语言,当然就不可能学好语言。要将一种语言学 得比较巩固,运用的比较自如,必须有声地掌握 这种语言。你的发音不标准,别人就听不懂。正 如1962年陈毅同志在一次对外语学院学生的讲话 中指出的:“发音一关,先要突破。发音不准确 人家就听不懂;结果就搞成中国人听到你讲外文 外国人听到你讲中文。”发音上的错误还会引起 这里 享:2000年,八国首脑会议在日本冲绳召开,日 本首相森喜朗作为东道主自然有迎来送往,表 欢迎和礼节的义务  克林顿要来了,但是森喜朗不会说英语 见面打个招呼也要通过翻译,觉得不太合适 于是叫他的英文女秘书临时教了他几句见面问 候的英语,女秘书说:“见了面,你先说 How are you?(你好吗?)克林顿一定会说: ne. tI hank n 你呢?)”然后你接着就说: Me too.(我也 是)。森喜朗觉得不难啊,当面重复了几遍, 记住了。美国总统克林顿到了,下了专机,森 喜朗亲热地迎上前去,众记者蜂拥前趋,拍照 的摄像的录音的,围了一大圈。森喜朗微笑着 走向克林顿:“ How are you?”很标准的问 候语。虽然是会背了,但是他的发音不准,  把双元音/au/说成了单元音/u:/,即把“ How are you?”说成了“ Who are you?”(你是谁?)克林顿 听,问我是谁?我是堂堂美国总统,难道你不知 直?自从我和小莱的事情曝光后,世界上没有人不 知道我,再说了我们也是老朋友了,首相先生一定 是跟我开玩笑的吧?我也就跟他幽默一把吧!克林 顿故作一本正经:“ I am hi1lary s husband.”( 我是希拉里的丈夫)。森喜朗听不懂克林顿的话 他想起他的秘书教他的话:你说了 How are you?后 k方会回答Fin. Thank you, andyou?你再回答 于是森喜朗满脸笑容地回答克林顿“M too.”克林顿一惊,你也是?你也是我老婆的丈夫