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商丘市梁园区王楼二中 学年度
综合实践课程实施方案
一、指导思想
综合实践活动课是基础教育新课程体系中的重要组成部分, 是在
教师的引导下, 学生自主进行的综合性学习活动, 是基于学生的直接
经验、密切联系学生自身生活和社会生活、 体现知识综合运用的课程
形态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。 为了切实贯
彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
精神,依据 《基础教育课程改革纲要 (试行)》要求, 结合我校实际,
特制订商丘市梁园区王楼二中综合实践活动课程实施方案。
二、课程目标
1、开展综合实践活动的过程中,我校以活动为主要开展形式,
强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项活动中去, 在 “做”、
“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等
一系列活动中发现问题和解决问题、 体验和感受生活、 发展自身的实
践能力和创新能力; 注重学生的最基本的生活自理能力、 交往协作能
力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料
的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法, 获得亲身参与综合实
践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分
享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对他
人、对自我的责任感。
2 、课程内容上,我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好,满
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足他们的各种发展需求。 从学校、家庭、社会生活、 自然现象等入手,
着眼于学生的综合素质发展, 培养学生适应社会发展、 立志改造社会
的能力。从学生的生活基础和兴趣爱好出发, 启发引导学生积极思考,
让学生提出各自感兴趣的活动话题, 归纳分类后投票筛选出学生最感
兴趣的活动主课题。在此基础上,再让学生确定各自的活动内容,自
动生成了课题。 活动思路为 “自己确定研究对象──进行综合实践活
动──汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、
指导。
三、课程实施
1、实施原则
(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设
计、实施相关课程活动, 是综合实践活动有别于学科课程的一个基本
标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验, 并以此为基础实现对传统
学科知识结构与逻辑体系的超越, 建立一个更接近学生真实学习世界
的全新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
(2)回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归学生的生活世
界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容
时必须真正回归学生的生活世界, 从学生真实的生活世界中选取那些
具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程
内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标
准。
(3 )立足实践。不再局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、
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主动实践, 在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题, 提高解
决实际问题的能力, 是综合实践活动的最根本的特点。 需要指出的是,
实
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