第三讲教育目的课件.pptVIP

一、我国的教育目的及精神实质 （一）教育目的的历史回顾 教育目的不是固定不变的。在不同社会形态、不同时代， 有不同的教育目的。每个时期的教育目的都具有时代特征，反 映着当时的社会经济政治面貌。 建国以来我国对教育目的主要有以下一些表述。 1949 年 12 月 , 确定了全国教育工作的总方针：“中华人民 共和国的教育是新民主主义的教育，它的主要任务是提高人民 文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯 的思想，发展为人民服务的思想。这种新教育是民族的、科学 的、大众的教育，其方法是理论与实际一致，其目的是为人民 服务，首先为工农兵服务，为当前的革命斗争服务。” ? 1957 年的表述：“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发 展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。 ? 1958 年的表述：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳 动相结合” 。 ? 1981 年的表述：“要加强和改善思想政治工作，用马克思主义世界 观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德、智、体全面发展，又 红又专，知识分子与工人农民相结合，脑力劳动与体力劳动相结合 的教育方针”。 ? 1982 年的表述：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体 质等方面全面发展。” ? 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须 为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。教育要为社会 主义现代化建设培养各级各类的合格人才” 。 ? 1986 年，提出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质 量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素 质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基 础。” ? 1990 年 12 月 30 日指出，国家“继续贯彻教育必须为社会主义现代化 服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者 和接班人的方针，进一步端正办学指导思想，把坚定正确的政治方 向放在首位，全面提高教育者和被教育者的思想政治水平和业务素 质。” ? 1993 年，指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才， 快出人才。各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化服务， 必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的 方针，努力使教育质量在 90 年代上一个新台阶。” ? 1995 年 3 月，我国第一部教育宪法—— 《中华人民共和国教育法》 规定教育目的为“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人”。 ? 1999 年 6 年颁布的 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育 方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践 能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体 美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” ? 2001 年 6 月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明 确提出：“要高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志‘教 育要面向现代化，面向世界、面向未来和江泽民同志‘三 个代表的重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代 化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结 合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和 接班人。” ? 2002 年，中共十六大报告明确了全面建设小康社会的教育方 针，即坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务， 与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发 展的社会主义建设者和接班人。 （二）教育目的的精神实质 1. 社会主义是我国教育性质的根本所在 2. 使受教育者德、智、体、美等方面全 面发展 3. 注重提高全民族素质 4. 为经济建设和社会全面发展进步培养 各级各类人才 二、我国教育目的的理论基础 ? 理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想 1. 马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想：人的发 展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面 发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发 展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同 生产劳动相结合。 2. 马克思主义关于人的全面发展的含义： (1) 指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。 (2) 指人的才能的全面发展。 (3) 指人自身的全面发展。 (4) 指人的自由