光芒闪烁在心灵开启时教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 光芒闪烁在心灵开启时教学设计Flash in the light of mind design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 光芒闪烁在心灵开启时教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 为人师十几年，每天面对一个个鲜活的生命，凝视着他们水晶般纯净的眼眸，迎接着他们鲜花般的笑颜，感受着每一天不一样的感动。 这是一个出了名的纪律差班，几个调皮鬼让每个课任老师都头疼不已，英语课也不例外。那些在其他班屡试不爽的游戏，到了这个班总会被那几个调皮鬼故意唱反调，搞砸了，使我忍不住大发雷霆，对他们疾言厉色，然后草草收场。 昨天刚学完几个描述人物外形的单词，今天，我打算用分步画一个小女孩并提问的方法复习一下。于是我在黑板上先画了一个椭圆，让学生猜猜我画什么。由Is?this?a?boy?or?a?girl??Is?she?tall?or?short??…一直到自认为完成了一幅很美的图画。于是开始复习Is?she?pretty?本以为答案是显而易见的，没想到教室里分成了两派，女孩说：“Yes,?she?is.”那群男生则逆反心理在作怪，一个劲地喊：“No,?she?isn’t.”面对炸开了锅的课堂，尤其那几个捣蛋鬼狡黠、淘气的神色，我不由怒火上升，直欲拂袖而去。 冷静下来，我想到了今天要教的两个新单词happy?和sad。灵机一动，何不将计就计。于是我问女孩们：“?Is?she?pretty?”随着“?Yes,?she?is.”我给黑板上的女孩画上笑脸，并说：“?Thank?you.?She?is?happy?to?hear?that.”并教单词happy。男孩们不依，于是我转问男孩：“Is?she?pretty??”果不其然，异口同声的：“No,?she?isn’t?.”于是我把笑脸改成哭脸，并说：“Oh?,?she?is?sad?now?.”教学单词sad?。然后正好利用他们的逆反心理个别回答问题，操练sad?和happy。望着不停变换的笑脸和哭脸，教室里人人笑逐颜开。于是我话锋一转，走进学生中间，直接问：“?Is?she?happy??Is?he?sad??Are?you?happy??Are?they?sad??Am?I?happy??…”操练本课重点句型。 一堂课下来，虽然声嘶力竭，但是气愤活跃，较好地完成了预期目标。几个从不开口说英语的学生也参与进来，调皮鬼的逆反心理也适得其所。但这样结束似还有遗憾，于是我用英语告诉学生：“Today?we?are?very?happy.?But?in?real?life,?if?you?say?a?person?is?not?pretty?or?handsome,?it’s?not?polite.?A?clever?person?won’t?do?that.”?大部分学生神情茫然，调皮鬼索性喊：“听不懂，讲中文。”我没有停下继续慢慢地说道：“You?can’t?understand?me.?I’m?very?sad.?Because?you?have?never?listened?carefully?in?my?class.?And?so?your?English?is?so?poor.?I?hope?you’ll?work?hard.?Be?polite?to?your?teachers.?Then?I’?ll?be?happy.”借助我的身体语言，一些孩子明白了我的意思，频频点头。会心微笑。调皮鬼则急不可待，东问西问，我见时机成熟，便将我的意思用中文又表述了一遍。我发现，孩子们立刻安分了，调皮鬼的眼光也变得严肃了许多。 对待孩子任何焦躁、压制都是解决不了问题的。教师只有密切注释学生心灵开启的一瞬间，用智慧去捕捉，用心灵去沟通，才能恰当地“利用”他们的逆反心理，让他们成长。 Designed By JinTai College