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1、（主观题）阅读下面材料，根据要求作文。苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为 着一个明确的目标忙得无暇顾及其的时候突然来访。”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的 命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题 目，自选文体。不少于８００字。 在教师工作中寻找快乐 苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时 候，突然来访。”快乐要有一定的目标，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手 中。做一个快乐的老师，快乐自己快乐学生。快乐是一种选择， 在这个过度娱乐化的社会中，人 们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。苏格拉底的话语说出快乐的真正内涵。快乐的 生活要有明确的目标。生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停地行驶，却没有 前进的意义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。他 们造出了一条很特别的船，非常开心。苏格拉底 问：“孩子们，你们快乐么？”年轻人齐声回答： “快乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及 其他的时候，突然来访。”因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更加有 针对性；因为有了目标，让教师看见前进的希望。快乐的生活要有良好的心态。经常有人说人生 苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运 主要还是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的钥匙就是心态。积极的人像太阳，照到 哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不 样。作为一个教师，工作中会碰见各种问题，当碰 见困难挫折时，一定要有良好心态。良好的心态才可以让生活更加快乐。快乐的生活要有助人 的精神。乐善好施助人为乐是我们的传统美德，快乐的生活来自给予。这种给予要求不断地付 出。其实这不仅可以让教师学到更多的知识，也锻炼教师自身的能力。这种给予和付出可以让 生活更加快乐，因为一方面证明自身的价值，另一方面实现自身的价值。张丽莉是快乐的，谭 千秋是快乐的，徐德光是快乐的，他们用自己的实际行动阐述快乐的含义。生活是 门伟大的 艺术。只要你拥有 颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上了 沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。（共８３ ９字） 2、 （主观题）阅读下面的材料，按要求作文。这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向 任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利，在任何一种生活里，我们都能 找到属于自己的幸福。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自 定，标题自拟，1000 字。 享受做教师幸福 随着教师待遇水平的提高，越来越多的人选择教师行业，也使教师行业的竞争越来越大，但 是也有一部分人，他们选择教师是无奈之举，是“迫不得已”，他们觉得教师教的都是小孩子，没 有挑战性，也有人觉得教师没有社会地位，其实，无论选择哪一个行业，无论是有意选择还是 无心插柳，我们都要学会喜欢所选择的行业，在选择的行业里发现快乐，教师更是如此。教师 只有发现做教师的乐趣，享受做教师的生活，才能够把全部的经历都放在教书育人上，才能发 现做教师的幸福，才能教出一批能够发现幸福的学生。享受做教师的生活，首先教师要懂得享 受课堂。课堂是教师传授知识的地方，是与生交流互动的重要平台，在这个平台上，教师付出 了辛勤和汗水，学生收货了知识和力量，但是有的教师，不能够很好的运用这个平台，缺少与 学生的互动，学生死气沉沉，教师也觉得辛苦换来的没有任何回应，所以教师要学会调动课堂 气氛，也不断提高自身与学生交流的水平，才能让学生受益，自己也从中收获教书育人的快乐。 享受做教师的幸福，其次教师要懂得享受学生。诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她 的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”教师是一个每 天都在接触孩子的工作，孩子的天真烂漫必然也会感染老师，让老师成为一个耳目清明、善良 温暖的人。同时，教师也要学会与学生建立新型的师生关系，老师要走进学生中去，了解每个 人的状态，平等对待每个学生，让学生觉得老师能够关注到每一个人。在与学生的相处和交往 中，学生会用