部编版小学语文六年级上册9《竹节人》课时测评试题.docVIP

9　竹节人 课时测评方案 字词模块 一、读句子，结合语境看拼音写字词。 1.小时候，我很喜欢看戏，你瞧舞台上拿着ɡùn(　　)棒打斗的孙悟空是那么的威风lǐn lǐn(　　)(　　)。 2.妈妈别出心cái(　　)，在她精心diāo(　　)刻的小天鹅上镶嵌了一小块红宝石，这就比别的参赛作品略胜一chóu(　　)了。 二、生字词积累。 1.“跺、趴”这两个字的部首都是______旁，与______的动作有关，类似的字还有：______、______、______。 2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如：________、________。 三、词语天下。 全神贯(　　)　 (　　)气冲冲　 (　　)视眈眈 大步(　　)星　 呆头呆(　　)　 (　　)咤风云 1.补全词语，这些词语大部分是描写人物______的，____________是描写动作的。 2.观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语： ____________、____________。 3.写一个含有人体器官名称的四字词语：______________。 句子模块 四、品析句子。 1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。 这句话把课桌当成______来写。我来仿写这样的句子：_____________ _________________________________________________________________ 2.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 作者把桌面上的裂缝比喻成____________，写出了__________________。 3.从标点符号的角度分析下面的句子。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 读写模块 五、(一)课内阅读。 ①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 1.前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫________，好处是：_____________________________________________________________________ 2.仔细阅读第③自然段，回答问题。 (1)“挖空心思”的意思是_________________________________。 (2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_________________________ ________________________________________________________________。 3.竹节人的有趣之处表现在哪里？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.读了选文，你能完成的阅读任务是了解(　　) A.竹节人的制作方法。 B.竹节人的外形特点。 C.竹节人的玩耍过程。 (二)课外阅读。 悲哀的玩具(有删改) 李广田 ①父亲老是那么阴沉，那么严峻，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然爱我——我心里这样想——但她从未背着父亲给我买过糖果，只说：“见人家买糖果就得走开。”虽然幼小，但我也颇知道母亲的用心了。见人家大人孩子围敲糖锣的担子时，我便咽唾沫，幽手幽脚地走开，后来，只要听到外面有糖锣声，便不再出门去了。 ②实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，如用破纸糊了小风筝，用草叶制作了小笛，用秫秸扎了车马之类，我都很喜欢。某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来。” ③我跑去了：“什么呀，奶奶？”我急喘地问。 ④“玩意儿，孩子。”奶奶一边说，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，里面却是包了一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。 ⑤“哪儿来的麻雀呀，奶奶？” ⑥“从檐下拾的。或许是它妈妈从窝里带出来的。” ⑦我半信半疑地，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具，立刻取出了小竹筐，