小学二年级上册《生命、生态、安全系统》教案设计.pdfVIP

实用标准 1 、我们不怕痛 教学目标 知识与能力 : 使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初 步了解痛是一种自我保护机能。 过程与方法： 让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。 以活动 形式开展。 情感态度价值观： 使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事 件。 教学重、难点 教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。 教学难点：使学生学会正确对待疼痛。 教学准备 ：课件 课时安排 ：2 课时 教学过程 第一课时 一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一 个问题：我们为什么会有痛感？ 二、活动：议一议 1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活 说一说还有哪些情况会引起疼痛。 2 、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？ 3. 、了解疼痛是神经细胞在起作用； 了解痛是一种自我保护机能。 活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和 “我”， “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专 管疼痛的神经细胞， 当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号 传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。 活动二： 了解人体没有疼痛的地方。 学生说说自己没有疼痛的时 候（剪头发、剪指甲） ，讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有 文档 实用标准 分布神经末梢，因此不会感觉到痛。 第二课时 一、进一步了解疼痛的作用。 1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感， 如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊， 那就不会有痛感 了，我们也就不会害怕了。 这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样 呢？ 2 、学生讨论。 二、麻醉术的秘密 1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。 2 、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻 醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。 三、生命的坚强 1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛” 、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。 2 、引导学生感悟：生命有坚强的一面。 3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。 四、考考你 1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。 2 、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和 救治，其次才是学会克服和忍受。 教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、 摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。 许多学生面对疼痛会忍不住大哭， 这是正常现象。 在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时， 我们要引导学生科 学认识疼痛的原因， 让学生明白， 疼痛感是我们人类自我保护的一种 机能，消除他们的恐惧的心理。让学生知道， “痛”经常发生在我们 的日常生活中，是一种正常的生命感觉； 痛的秘密是神经细胞的作用； 痛感是保护我们生命的信号；痛有医术可以避免。 文档 实用标准 2、种子的力量 教学目标 知识与能力： 1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。 2 、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。 过程与方法： 1、提前一周布置学生亲手种一粒种子，观察种子的变化。 2 、让学生联系生活实际学习本课。 情感态度价值观 帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能； 激发学生努力 学习，天天向上的生命意识。 教学重、难点