浅谈小学低年级学生数学阅读的教学.docVIP

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2020-07-20 发布于天津
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浅谈小学低年级学生数学阅读的教学.doc

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浅谈小学低年级学生数学阅读的教学闸北区第三中心小学王一目前对数学阅读产生的几个问题教师不重视数学阅读的培养在我们教学中有很多现象令人遗憾培养学生的阅读能力提高学生的语言叙述能力却为广大教师所忽视因二期课改的要求现在的一节课从分钟缩短为分钟但是内容却比以前增多所以教师为了赶进度加快了课堂教学的速度只重视对一些概念性语言的阅读与理解但对于一些题目要求觉得孩子还小认识的字不多通常都是自己读过或是某些个别学生读导致大多数学生不会读题如上公开课不用教材只用习题纸已成为一种风气总认为一堂好课应该是教学过程顺

浅谈小学低年级学生数学阅读的教学闸北区第三中心小学王璟一、目前对数学阅读产生的几个问题 1、教师不重视数学阅读的培养在我们教学中有很多现象令人遗憾，培养学生的阅读能力，提高学生的语言叙述能力，却为广大教师所忽视。因二期课改的要求，现在的一节课从40分钟缩短为35分钟，但是内容却比以前增多。所以教师为了赶进度加快了课堂教学的速度。只重视对一些概念性语言的阅读与理解，但对于一些题目要求觉得孩子还小认识的字不多通常都是自己读过，或是某些个别学生读。导致大多数学生不会读题。如上公开课不用教材，只用习题纸已成为一种风气。总认为一堂“好课”应该是：教学过程顺畅，教师起到了“导”