《三角形的意义》的教学与反思.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《三角形的意义》的教学与反思Teaching and Reflection on the meaning of triangle 编订：JinTai College 编订：JinTai College 《三角形的意义》的教学与反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、案例 1、创设情景，研究三角形的特性 首先出示一副自行车和电动门的画面，教师请学生根据画面提出数学问题。生A提问：“为什么自行车车轮胎是圆形的？”生B：“为什么自行车的车梁架是三角形的？”生C：“为什么电动门能来回拉动？”…… 然后通过操作，研究三角形的特性⑴提供材料（材料是7根长短不一的学具小棒），小组合作设计一个三角形和四边形的框架玩一玩，看你能发现什么？⑵小组汇报发现的情况。生A：“这个四边形的框架能变形。”生B：“四边形的框架能变成不同的形状。”生C：“三角形