二元一次方程组应用题教案设计资料.pdfVIP

《列二元一次方程解应用题》教案设计 前言：本教案是我在学校开展 “读、议、展、点、练”高效课堂 教学模式精心设计的教案。“读、议、展、点、练”高效课堂教学模 式是以学生合作学习小组为基础，重视学生自主、合作、探究学习， 重视学生的团队意识。这种教学模式转变教师的教学方式和学生的学 习方式，依托“师生共用教学案”，把“教”的过程真正转变为“学” 的过程，打造快乐高效课堂课堂。“读”其实质是独立学习，学生根 据老师发放教学案的时间不同,选择不同的时间,学习方式,学习环境 进行学习。“议”即合作学习，是指在教学过程中，以学习小组为教 学基本组织形式，教师与学生之间，学生与学生之间，彼此通过协调 的活动，共同完成学习任务，并以学习小组总体表现为主要奖励依据 的一种教学策略。“展”是学习小组经过读和议后把学习成果进行展 示、交流，让学生通过读、说、谈、演、写等形式把学习成果呈现给 老师和同学。“点”是在读、议、展的基础上针对学习过程中的重点、 难点、易错点等进行精点巧拨。“点”的最终目的是知识引申，学法 导引，难点突破，帮助学生不断地探索。“练”是反馈、矫正，完善 知识、能力、目标之手段，是检验主体探究学习之标尺。这种模式充 分体现了学生课堂主体性，强调学生的课堂参与，积极思考，从而达 到课堂的最大效率。这是我在全镇公开课的教案，取得了预定的成功， 得到同行的一致好评。 教学目标：通过学生自主探究合作学习，把握题目中的等量关系 语句，恰当设未知数并能把等量关系表示出来，解方 程组，检验并作答。 重点：从题目中找出等量关系的语句，并设未知数表示出等量关 系。 难点：找出等量关系语句，并用未知数代数式表示出来。 还记得列方程 解应用题的步 骤吗？ 《列二元一次方程解应用题》教案 读：例1：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分， 负1场得1分。 某队在 10场比赛中得到 16分，那么这个队胜了多少场？负了 多少场？ 步骤：1、读题并设未知数 解：设这个队 胜的场数+负的场数 10场 胜x场，负y场。 x + y 10 x  y 10 2、列方程组 得： 2x  y 16  3、解方程组 解方程组得： 胜场得分+负场得分 16 2x x +6 1y 16   y 4  4、检验并作答 答：这个队胜了 6场，负了4场。 议、展：练习1、在全国足球联赛中，某足球队连续 12场 保持不败， 共得 28 分。根据比赛规则，胜一场得3分，平一场得1分，该足 球队胜了多少场？平了多少场？ 分析：胜的场数+平的场数 场 胜场得分+平场得分 （ ） + （ ） （ ）+ （ ） 题 目的等量关系 解：设 是什