数学课堂中核心素养的培养.pdfVIP

[键入文字] 数学课堂中核心素养的培养 1、营造探究学习的情境氛围 学生不能通过教师的直接教学而获得核心素养，只有在系统性的训练中强化 核心素养，持之以恒地给学生带来积极影响。所以在数学教学中，教师要给学生 营造探究学习、主动学习的情境氛围，突破过去单一、枯燥、无趣的课堂教学模 式，激起学生的学习热情 2、设计多样化的数学开放题 所谓开放题是指解题思路不同、答案不唯一的题目类型，它的条件、解题方 法及最终答案都有开放性的特征，所以对于初中生来说具有一定挑战性。同时， 数学开放题的内容也非常广泛，多与初中生熟悉的现实生活有关，其中蕴含经济、 社会、历史、科学等多方面的知识，综合提升学生能力水平。 3、创新数学习题的内容 在现有的初中数学教材中，所有习题重点考核各个章节的知识点，只能夯实 学生的数学基础，但是在培养学生数学思想，锻炼学生数学应用能力方面却只能 发挥极小的作用。而习题则是学生巩固与运用知识的最好方法，所以教师要从改 变课后习题着手，围绕教学任务与教学目标，创新习题内容，以设疑的方式激起 学生的探究欲望，引导学生自觉运用学过的知识解答问题 或者以教材中某道习; 题作为基础模型，通过挖掘背景实现应用价值。 总而言之，初中数学课堂培养学生的核心素养体现了数学教育的意义与价值， 适应了新课程改革与我国提倡的素质教育需要。作为一线教师，应充分了解核心 素养的性质、内容及特征，将数学知识与核心素养相结合，突破传统的教学思维 模式，奠定学生的课堂主体地位，进一步优化课堂教学模式，关注学生的个性化 成长，潜移默化中促进学生形成良好的核心素养。