蜘蛛教学设计.pptVIP

高效上好每节课 快乐上好每天学 高效上好每节课 快乐上好每天学 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 高效上好每节课 快乐上好每天学 情境导入 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙 壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来，它一次次地向上爬，一次 次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“ 我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐 消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁 边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是 ，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精 神感动了。于是，他变得坚强起来。这个小故事让我们认识到了蜘 蛛的执着，今天我们再来从另一个角度认识一下蜘蛛吧。 高效上好每节课 快乐上好每天学 学习目标 1 ．学习从多角度说明事物特征的写法。 2 ．在反复诵读中领会本文生动说明的特色。 3 ．欣赏准确生动的语言美，培养热爱大自然的情感。 返回 高效上好每节课 快乐上好每天学 周建人（ 1888-1984 ），浙江绍兴 人。政治活动家、生物学家、鲁迅研究 专家和妇女解放运动的先驱者之一。主 要著作有《辛亥游录》、《论优生学与 种族歧视》等。 作者简介 整体感知 周建人 高效上好每节课 快乐上好每天学 字词积累 屋 檐 蚊 蚋 腺 液 黏 液 谨 慎 蜾蠃 蟢 子 怅 然 shèn ruì xiàn nián yán chàng xǐ guǒluǒ 高效上好每节课 快乐上好每天学 闲暇 ： 谨慎： 蜾蠃： 闲空。 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发 生不利或不幸的事。 一种寄生蜂。 高效上好每节课 快乐上好每天学 理清思路 速读课文，理清课文思路。 蜘 蛛 引入 身体机构 谜语 捕食情况 克敌制胜 势均力敌 无可奈何 反遭暗算 腺的种类及作用 对蛛丝的利用 天文学 其他有丝但不做网的蜘蛛 高效上好每节课 快乐上好每天学 第一部分（ 1 ），文章用作者幼时听到的关于蜘蛛的 一个诗谜作为文章的小引，引出说明的对象。 第二部分（ 2-3 ），写蜘蛛捉“飞将”的四种情形： 一是克敌制胜；二是势均力敌；三是无可奈何；四是反遭 暗算。 第三部分（ 7-12 ），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 第三部分（ 4 ），说明了蜘蛛“织网的技能之高妙” 和“身体的机构之巧妙”。 高效上好每节课 快乐上好每天学 第四部分（ 5-6 ），主要介绍人类对蛛丝的利用，并 解释说明为什么不用蛛丝来做东西。 第五部分（ 7 ），作者介绍了其他有丝而不结网的蜘 蛛，如狼蜘蛛、绳虎、壁钱、八脚等，还提到了它们的 捕食方式。 高效上好每节课 快乐上好每天学 返回 1. 快速浏览全文，了解课文主要从哪几方面介绍了蜘蛛？ 2. 除了结网的蜘蛛，作者还介绍了哪些不结网的蜘蛛？ 自主探究 高效上好每节课 快乐上好每天学 1. 第一段中作者引入一个谜语，这里的谜语能否删 去？为什么？ 合作探究 研读课文 高效上好每节课 快乐上好每天学 明确： 它既生动形象地 概括了 蜘蛛的生活特点——结 网捕虫，又 赞扬了 蜘蛛的高明之处。说明了蜘蛛在网上的 位置，描绘了蛛网的形状，而且“ 稳 ”“ 单捉 ”等词把蜘 蛛捉“ 飞将 ”的那种稳操胜券的心理十分生动而又形象地 表现了出来。这种饶有趣味的开头使文章一开始就能引起 读者的阅读兴趣，同时又自然地领起全文，更体现了文章 语言的生动性。 高效上好每节课 快乐上好每天学 2. 作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将”的情形？是如何是 把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的？ 捕食情况 克敌制胜 势均力敌 无可奈何 反遭暗算 作者运用生动的 语言 ，如“ 恨然 ”“ 望一望 ”写出 了蜘蛛对逃脱的“披甲的飞将” 无可奈何 的神态，这里 用了 拟人 的手法， 生动逼真。 高效上好每节课 快乐上好每天学 3. 为什么说蜘蛛的身体的机构巧妙得使人惊奇？ 明确： 蜘蛛的身体里竟然含有数种腺，