新人教版八年级（上）《第2章 声现象》单元测试卷（江西省上饶市铅山二中卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 新人教版八年级上册《第2章 声现象》单元测试卷（江西省上饶市铅山二中） 一、填空题（32分） 1．（12分）声音是由物体　 　产生的，声音要靠　 　传播，　 　不能传声。平常我们听到声音是通过　 　传到我们耳朵里，在15℃下，声音在其中的传播速度是　 　，某人在看到闪电后5s才听到雷声，那么，这个人距打雷处约　 　m。 2．（6分）歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这里面涉及的声源分别指：　 　、　 　、　 　。 3．（4分）用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后，张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用和以前同样的力轻敲铅笔下端，比较两次听到的敲击声，　 　次听到的敲击声比较响，这个实验说明　 　。 4．（4分）蜜蜂翅膀每秒振动300次，那么，它的振动频率是　 　。蝴蝶飞舞，而听不到声音是因为　 　。 5．（6分）“闻其声而知其人”这是根据声音的　 　不同来判断的，“震耳欲聋”是指声音的　 　大，“曲高和寡”中的“高”是指　 　高。 二、选择题（32分） 6．（4分）能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 7．（4分）在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”（　　） A．人耳有“延时”作用 B．是锣声被反射回来的声音 C．锣停止振动后，周围空气还在振动 D．锣振动尚未停止 8．（4分）空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到大的顺序排列是（　　） A．空气、水、钢铁 B．水、钢铁、空气 C．钢铁、水、空气 D．钢铁、空气、水 9．（4分）在田径运动会的百米赛跑项目中，小明和小江分别根据发令枪冒烟和听到枪声开始记时，同一运动员的跑步成绩（　　） A．小明比小江多了0.294秒 B．小江比小明多了0.294秒 C．小明和小江的记录结果一样 D．小江记录的结果更准确 10．（4分）如果声音在空气中传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？关于这个问题的讨论，一位同学提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（　　） A．教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B．汽车的喇叭不能更起到原来的作用 C．铜管乐队在会场内的演奏效果会更差 D．我们听到万米高空的客机声时看不到飞机 11．（4分）300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是（　　） A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用 C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D．铃铛是怎样发声的 12．（4分）把头埋在水缸中说话，听到声音是“嗡嗡”的这是因为（　　） A．水缸振动发声 B．耳朵振动发声 C．听到了回声 D．听清了回声 13．（4分）声音在均匀空气里传播过程中（　　） A．声速逐渐减小 B．频率逐渐减小 C．振幅逐渐减小 D．声速、频率、振幅都不变 三、实验探究题（20分） 14．（14分）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件 控制条件 编号 琴弦的材料 琴弦的长度（m） 琴弦的横截面积（mm2） A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为： 　 　、　 　的琴弦（只填写字母代号）。 （2）如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为　 　、　 　的琴弦。 （3）如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为　 　、　 　的琴弦。 （4）探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是：　 　（只填数字代号） 15．（6分）某同学用5只粗细相同而高矮不同的空瓶子做实验，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低，由此现象你认为： （1）嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么？ （2）5只瓶子产生不同音调的原因是什么？ 四、计算