《金色的脚印》 教学反思.pdfVIP

《金色的脚印》 课堂反思 本课是一篇略读课文,学习的重难点只有一个,让孩子们在精彩的 语句中体会狐狸的感情.而这也是难点所在.所以,我以PPT课件中“凶 残﹑狡猾”的狐狸形象导入新课。以达到先抑后仰的教学效果. 1、用人类的情感去感受狐狸一家的亲情 我很快让学生理清故事起因经过和结果，然后引导学生读书，看 老狐狸为营救小狐狸做了哪些努力，哪些地方最让你感动。文章以生 动细腻，充满感情的笔触娓娓道来，很多地方读来让人感动至深。学 生纷纷找到自己最感动的地方谈自己的感受，比如，冒着生命危险给 营救小狐狸；为陪伴小狐狸，蜗居在地板下等等，我总是充满激情地 提升：这种陪伴，这种照顾难道和我们呢人类不是一样吗？这句话的 反复出现，一次，两次，三次，频繁地冲击着孩子们的耳膜，也在孩 子们的心田激起涟漪，是啊，动物和我们人类一样也有这样感人至深 的亲情，一种对生命的敬畏，对生命的热爱之情不也悄悄地植根在孩 子的心田吗？ 2、用人类的语言去表达狐狸一家的心声 孩子们沉浸在狐狸一家的亲情中，老师放上一段略带伤感的音 乐，用包含激情的语言激发学生心中涌动的情感：自己读一读你感动 的句子，句子里包含狐狸的多少心声啊，老狐狸不能言，小狐狸也不 能言，但我们能言，替它们说一句心中的话。前面情感铺垫，音乐的 渲染，我语言的感染，让孩子们深深沉醉其中，孩子们的情感被点燃 了，激发了，教室里出现了动人的场面：空灵的音乐流淌着，孩子们 动情地朗读着，真诚地述说着，时间在这一刻仿佛静止不动了，一种 美妙的情感在教室里传递着。听听孩子们替狐狸表达的心声：无论 时何地，我都会保护你的；我的儿子，无论有多大的困难，我们都不 会放弃的；相信我们，一定会把你救出来的„„孩子们真正走进课文 了，融进课文了，仿佛自己就是文中的一个。 课上到这里，无须多说，孩子们已经被感动了。文章要传递给孩 子们的感受狐狸一家的亲情，与其他生命互爱互助，和谐相处的主旨 已经不知不觉印在孩子们心里了。但是，我不满足，用了相当的时间 进行了一番近乎说教的总结上升，一下子冲淡了学生自身的体验。如 果到这里，我没有过多的说教的东西，而是留给孩子更多的回味，让 孩子在今后的生活体验中丰富加深这种体验，或者给孩子提供“斑羚 飞渡”之类同样震撼人心的文字让孩子自己去读，留给孩子的思考的 空间会更多一些。