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2020-07-20 发布于天津
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能用英语做事情之目的教学方式一引言英语课程标准是教师在基础教育阶段执行英语学科教学的纲领性文件从新中国成立至今我国基础教育英语课程改革已经进行了多次最近一次从年开始的基础教育课程改革算起也已历经十余年在此期间各地中小学的英语教学取得了一定的成绩但同时广大教师和学者对各种版本的英语课程标准的理解和解读争议不断有时争议还十分激烈依据笔者研读和观察发现争议的焦点大多集中在英语课程的目的和方法这两方面教育目的教学第一论文目的课程目的经常被混为一谈英语教学存在目的不清方法单一的现象只提倡做中学英语教师对语

能用英语做事情之目的教学方式一、引言英语课程标准是教师在基础教育阶段执行英语学科教学的纲领性文件。从新中国成立至今,我国基础教育英语课程改革已经进行了多次,最近一次从20XX年开始的基础教育课程改革算起,也已历经十余年。在此期间,各地中小学的英语教学取得了一定的成绩,但同时广大教师和学者对各种版本的英语课程标准的理解和解读争议不断,有时争议还十分激烈。依据笔者研读和观察发现,争议的焦点大多集中在英语课程的目的和方法这两方面,教育目的、教学[ 第一论文]目的、课程目的经常被混为一谈,英语教学存在目的不清、方法单一的现象,只提倡“做中学”。英语教师对语

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