高中生物教师竞赛作品基因指导蛋白质的合成教学实践报告 新人教版必修1.docVIP

《基因指导蛋白质的合成》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 建构主义学习理论认为，学习是学习者所进行的主动地、积极意义建构的过程，该理论特别强调学习者在学习过程中的自主建构和自主发现，并要求将这种自主学习与合作学习有机结合起来。基于对教材、学情和教学条件的分析，本节课设计的总体指导思想是：以建构主义学习理论为指导，尊重学生的主体地位，积极开展自主学习和合作学习，在促进学生完善知识结构的同时，发展学生的多种能力。《基因指导蛋白质的合成》一节教学中关键是这些问题：如何使学生更好地掌握“转录”和“翻译”的内在本质？如何使他们能真正地理解并应用其中的原理？如何让概念学习的课堂也焕发出