《环境生物学》第一章1-1水体的分类.ppt

* * 原因（有机、无机、重金属） 途径（点源污染，废水排放） 后果（短期和长期） 防止措施 （化学与物理化学处理） 毒物型污染 * 富营养型污染-案例 藻类大量繁殖 思考：湖泊型污染如何治理？比如太湖地区的污染？ * 富营养型污染 原因（氮、磷） 途径（点源、面源） 后果（间接） 防止措施 （生物处理） * 原因（色、味、悬浮物） 途径（点源污染，废水排放） 后果（直接和间接） 防止措施 （物理、化学、生物化学） 感官型污染 环境生物学 2013年10月 * 开始课程前的测试－－B-A 1、BOD5的概念 生化？物化？ 2、COD的测定—准确？偏高？偏低？ 理解概念，比如含有氧化物质H2O2废水的测定，含大量的氯根污水的测定 * 3、太湖的治理？ 什么问题？最重要的是什么？ 4、区域污染问题的解决方式？ 普遍性问题，如何解决？调研，量，质 普遍性的解决问题的方法 * 我们并不是随意地定下一个主题，如果我们不能够在了解现实的基础上，对如何利用好现有的资源或者能源，构建一个环保性社会提出一个方案的话，那我们的主张就会破绽百出。 －－摘自《设计中的设计》 * Ⅰ 类：主要适用于源头水、国家自然保护区。 Ⅱ 类：主