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美国早期儿童阅读教育目标 1. 0～3岁儿童阅谈能力要求 能够通过封面认识不同的图书 会很装自己在读书 知道书应该怎么拿 开始建立跟主要的养育者共读图书的习惯 通过发声游戏感受语言节奏的快乐和语言游戏的滑稽等 能够指认书本上的物体 对书中的角色做一些评论 阅读图书上的图片并且意识到图片是真实物体的一种表征 能够聆听故事 会要求或建议大人为他们阅读或书写 可能开始关注某些特定的印刷字词，例如姓名的字 逐渐有目的地涂涂写写 有时候似乎能够区分图形和文字的差异 能够写出一些类似字的符号，也能像用书面语言写作那样涂涂写写 2