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热爱生命教学设计教材分析一课标要求语文课程标准要求学生学习文学作品时要能够有自己的情感体验初步领悟作品的内涵说出从中获得的对自然社会人生的有益启示如何引导学生理解领会主人公的精神魅力及其象征意义并培养敬畏生命热爱生命的理念就是学习本文的最主要目标对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言本课把弄清主人公所面临的生死考验品读小说细腻的心理描写和逼真的细节描写也作为了教学目标之一二教材地位热爱生命是山东教育出版社九年级上册第三单元中的一篇课文节选自美国著名小说家杰克伦敦同名小
《热爱生命》教学设计
【教材分析】
（一）课标要求
《语文课程标准》要求学生学习文学作品时，要能够“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。”如何引导学生理解领会主人公的精神魅力及其象征意义，并培养敬畏生命、热爱生命的理念，就是学习本文的最主要目标。“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”本课把弄清主人公所面临的生死考验，品读小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，也作为了教学目标之一。
（二）教材地位
《热爱生命》是山东教育出版社九年级上册第三单元中的一篇课文，节选自美国著名小说家杰克?伦敦同名小说中的后半
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