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- 2020-07-20 发布于天津
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教学过程设计这节课的主要教学过程如下活动数火柴棍活动月历找规律活动一数火柴棍第一环节创设情境导入新课为了激发学生的学习兴趣利用一首学生喜欢的儿歌一只蛤蟆四条腿导入新课让学生体会数学就在我们的身边就在我们的眼前一只蛤蟆一张嘴两只眼睛四条腿声扑通跳下水两只蛤蟆两张嘴四只眼睛八条腿声扑通跳下水三只蛤蟆三张嘴六只眼睛十二条腿声扑通跳下水四只蛤蟆四张嘴八只眼睛十六条腿声扑通跳下水只哈蟆张嘴只眼睛条腿声扑通跳下水本环节的设计意图是由儿歌中的数学规律引出这节课的主题从特殊到一般的找规律思想第二环节提出问题小组
教学过程设计：
这节课的主要教学过程如下.
活动 1:数火柴棍活动
2: 月历找规律
活动一：数火柴棍
第一环节：创设情境，导入新课
为了激发学生的学习兴趣,利用一首学生喜欢的儿歌《一只蛤蟆四条腿》导入新课,让学生体会数学就在我们的身边,就在我们的眼前.
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛，四条腿，1声扑通跳下水
两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛，八条腿，2声扑通跳下水
三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛，十二条腿，3声扑通跳下水
四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛，十六条腿，4声扑通跳下水
n只哈蟆n张嘴，2n只眼睛，4n条腿，n声扑通跳下水
[本环节的设计意图是]
由儿歌中的数学规律引出这节课的主题
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