《浅谈音乐困难生的转化》.docxVIP

浅谈音乐困难生的转化 音乐困难生转化浅谈 摘要：音乐课堂上不免会出现一小部分音乐学习困难生， 即暂时的“丑小鸭”。我们不能忽视他们的存在，否则他们 会掉队离群，要用我们全部的爱心去呵护他们，让他们全面 和谐的发展。本文从学生心理出发进行分析研究，首先为学 生树立学习的信心，然后不断提高学生学习的能力，最后细 心开发学生学习的潜能。从而实现“丑小鸭”向“白天鹅” 的转化。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 关键词：音乐爱心呵护丑小鸭 一个班级的学生来自几十个家庭，由于各个学生的生理、 心理、遗传、家庭环境等不尽相同，音乐课堂上出现学习困 难生在所难免。例如学生伴有五音不全、没有节奏感或不善 表演等情况，他们往往被看成是音乐课堂上的“丑小鸭” C该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这些小鸭子掉了队，希望得到集体的接纳，更希望得到老师 的关爱。作为教师，我们更应该迎合“丑小鸭”的心理需要， 加倍地关心和爱护他们，不让他们离了群。用我们的真心去 贴近他们，用我们的耐心去开导他们，用我们的爱心去呵护 他们。尽力为“丑小鸭”建造一个温馨的“家” ，让他们有该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “家”可归，让他们快乐地成长，让他们展翅飞翔！ 一、爱心呵护，让“丑小鸭”树立壮行的信心 “丑小鸭“壮行需要足够的信心。由于他们在音乐方面 存在着某些不足，自卑心理往往夺去了他们的自信。因此， 教师首先要深入全面地了解他们，要善于发现他们身上的优 点，利用他们自身的优点来鼓励自信。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、不让“丑小鸭”离群［本文转载自 离了群的“丑小鸭”会找不到回“家”的路离了群的“丑 小鸭”会势单力薄，危险重重。音乐课堂上，教师一旦发现该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “丑小鸭”的出现，应及时指点迷津，循循善诱，为他们铺 设学路，树立信心。教师应引导“丑小鸭”多参与力所能及 的音乐活动。比如：学生音准不够好，就让他们多进行竖笛 或口琴等简易器乐的练习；学生节奏不太稳，就让他们多参 加一些节奏游戏；学生不善表演，就让他们多欣赏别人的舞 蹈动作并参与简单的表演。要让“丑小鸭”们各展所长，各 得其所。教师的信任为“丑小鸭”壮行树立了信心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 ,不要打断“丑小鸭”的心声 心声需要吐露，吐露心声需要勇气，而“丑小鸭”吐露 心声则需要加倍的勇气。当“丑小鸭”鼓起勇气表现自我时， 不要因为他们不完美的演唱或演奏而中途叫停。老师的叫停 像似当头打来一棒，不仅打消了学生学习的积极性，更减退 了学生的表演欲望。耐心地听完他们的演唱或演奏，然后对 他们作出一定鼓励性的评价，找出他们可夸的的优点，比如 夸夸学生勇气可佳或者鼓励说： “真不错，比老师小时侯唱该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 得要好多了。”然后再提出一些要求，比如哪一方面的不足。 让“丑小鸭”有一个完镇吐露的机会， 让“丑小鸭”感觉到: 我能行。 3、不吝啬对“丑小鸭”的表扬 表扬的话学生都爱听。 必要时，表扬的话可以夸大一点。 不要把表扬作为少数优等生的专利，要习惯经常把表扬的话 送给“丑小鸭”们，让他们体验到成功离他们很近。正如苏 霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力虽，它可 以促进儿童好好学习的愿望。”紧紧抓住“丑小鸭”的一个 的优点，哪怕是很小的优点，尽可能与音乐联系起来进行表 扬。例如：某学生称呼老师的声音很甜，很响亮。鼓励学生 说：“你的声音真好听，要是能把着甜美的声音好好利用到 歌曲中，那一定会更好听！ ”学生经过一反尝试，就及时地 表扬道：“你现在的歌声可真美，能把老师陶醉其中。 ”教师该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要努力发现这些学生的闪光点，让他们在老师不断的鼓励和 赞扬中树立自信。 二、爱心呵护，让“丑小鸭”提高壮行的能力 “丑小鸭”壮行需要实践，需要锻炼。就像婴儿学走路 需要妈妈抱着试走到搀扶着走再到独立行走，每一步都离不 开妈妈的心血和汗水。教师要为“丑小鸭”创造良好的实践 机会，让他们多听，多练，多唱，在反复的实践中提高音乐 能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、细化“丑小鸭”的辅导 教师要与“丑小鸭”真心接触，对其细心辅导，细化辅 导。除了合理利用课堂时间去辅导他们， 还须加强课外辅导。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 利用课余的时间，哪怕是课间十分钟，让他们把学过的歌曲 再唱一唱，把学过的竖笛曲再吹一吹，发现问题及时给予指 正。或是布置他们把所学的内容回家表演给爸爸妈妈看看， 让他们来评价一下。此外，提供他们更广阔的学习范围，允 许他们选择一些喜欢的歌曲来唱一唱，哪怕是流行歌曲。利