（新教材）湘科版三年级下册科学5.3开花结果教案（教学设计）.docVIP

精品文档 用心整理 。jy。 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 湘科版小学科学三下5.3《开花结果》第1课时教案 课题 开花结果 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下，油菜到了第28天左右可以长出花苞，第37天左右结出果实。依据植物生长变化规律，教材安排了“开花结果”一课。教材通过“观察油菜花”“ 观察更多植物的花”“ 观察果实”3个活动，激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣，并学会用画统计图的方法，整理观察数据，通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律(果实少于花)。通过“数种子”的活动，使学生感受到植物生命的延续。教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动，让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实，打破思维定势。 学习 目标 1．科学知识：很多植物继续生长会开花。植物的花主要由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼等结构组成。 2．科学探究：观察描述油菜花的结构和特征。观察不同植物的花，归纳花的主要结构。 3．科学态度、STSE：学会倾听，尊重他人的观点，能认真并且有耐心地完成观察实验， 感受生命的神奇。 重点 观察描述花的主要结构和特征。 难点 正确解剖花，归纳花的主要结构。 准备 1.教师准备 演示材料：自制 PPT、实物投影 分组材料：已经到开花期、结种期的油菜若干盆、 放大镜、 慑子；自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本） 2.学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 教学环节 教师活动、学生活动 1. 情景导入 我们的油菜一天天长大，当茎上出现第一个花苞的时候， 它给我们带来了什么信息？ 学生：油菜要开花了。 谈话：花朵盛开后，会慢慢结出果实，这节课我们一起来交流分享你们的植物开花结果的变化过程。（板书课题） [教学意图及效果]介绍研究对象，明确研究目标，让学生进入研究状态。 2.探究实践 观察油菜花 1．交流研讨：请各组展示油菜花的观察记录，并组织学生对观察记录进行评价。根据观察记录小组讨论交流。围绕以下问题进行探究： ·你的植物是在什么时间长出第一个花苞？ ·什么时间开出第一朵花？ ·开花期间植株高度有没有变化？ 学生：我的油菜是在 * 月 *日长出第一个花苞， *月 * 日开出第一朵花，长出花苞后菜心长得很快。 谈话：油菜开花后，大家发现植株长高了，那高度还会有什么变化，请你继续对植株高度进行记录。 提问：用手轻轻触摸油菜的花，你有什么发现吗？ 学生：手上沾了黄色的花粉。 2．谈话：油菜的花长什么样？除了有花粉，它还有哪些结构呢？拿起放大镜仔细地进行观察。把你的观察结果填写到活动手册中。 学生：我看到黄色的花瓣，还有中间的花蕊，花瓣下面还有片绿色的小叶子。 交流汇报观察结果，学生能够说出花瓣、花蕊等词语。 [教学意图及效果]观察油菜花，让学生对花的主要结构产生直观感性认识。 3．谈话：通过观察，大家对于油菜花的结构有了一些发现， 我们看看植物学家是如何给油菜花的各部分命名的，看一看你是否发现了这些结构。 出示PPT：油菜花结构图， 教师讲解各部分名称： 雌蕊、 雄蕊、花瓣和花萼等结构组成。 提问： 我们之前用放大镜看， 但是油菜的花很小， 雄蕊、雌蕊我们不能够清楚地看到，用什么方法才能看清楚呢？ 学生：我们可以像之前观察种子一样进行解剖。 谈话：我们可以利用之前观察种子结构的解剖法，观察花的结构，帮助我们看清它的内部构造。解剖要有顺序， 请你回想一下，我们是如何来解剖种子的？ 学生： 我们先剥下了种子的种皮， 然后打开子叶， 看到了里面的胚根、胚芽。是由外向内进行解剖的。 谈话：我们也要像解剖种子一样，由外向内有序地解剖油菜的花。我们来看看解剖花的具体操作步骤。 小组活动解剖油菜花，并将各部分粘贴到记录单上。 班级交流， 展示解剖的油菜花贴图。 [教学意图及效果]在学生对花的主要结构产生了初步的感性认识后，再从科学的角度认识花的主要结构名称，学生通过这样的再认识过程，强化花的主要结构的科学概念。 3.拓展延伸 观察更多的花 1．谈话：我们认识了油菜花的结构，自然界中还有许多植物都有花，今天老师也给大家带来了几种，看看和我们的油菜花相比，它们有什么相同和不同吗？ 学生班级交流汇报。 学生能够发现这几种花的颜色不同，大小不同，其中有一朵花没有萼片。 追问：除了黄色的花没有萼片以外，其他结构它们都具有吗？ 学生：它们都有花瓣，雌蕊，雄蕊。 2．提问：这几朵花颜色都十分绚丽多彩，花色彩鲜艳是为什么呢？ 学生：吸引昆虫来帮助花传播花粉。 班级交流，一部分学生通过课外阅读知道，花鲜艳的颜色是为了吸引蝴蝶、蜜蜂帮助花传粉。 3．教师提供花的秘密的资料单帮助学生学习。 谈话：油菜开花后，又会发生