心中最初的萌动教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 心中最初的萌动教学设计The original teaching design in my heart 编订：JinTai College 编订：JinTai College 心中最初的萌动教学设计 前言：小泰温馨提醒，心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。本教案根据心里健康标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 从青春期开始，男女对性的差别特别敏感，彼此疏远，不愿在一起。无论在学习、劳动与游戏等项活动中，男女界限分明。因学习与工作的需要必须接触与交往，双方都很腼腆、害羞，即使童年时代亲密无间的异性朋友，到了青春期也都开始不自然地躲避。 青春期开始，青少年意识到两性差别与两性关系而彼此疏远，往往造成男女之间的不团结，影响正常的社交活动，甚至不愉快。 随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，异性少年有一种情感的吸引，有了彼此接受的需要。异性相吸是心理发展的一个重要阶段，在男女青少年异性吸引、彼此好感的基础上，可能进一步发展为爱情。但是，异性相吸并