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2020-07-20 发布于天津
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授之于鱼不如授之于渔授之于鱼不如授之于渔摭谈阅读教学中自主探究能力的培养桐乡六中郭爱英语文课堂阅读教学在语文教学中是重头戏在新课程实施中重构阅读教学的理念改革课堂阅读教学模式更新阅读教学的方法逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力显得尤为重要语文课程标准积极倡导自主的学习方式目的就是要唤醒学生的自我意识挖掘自我发现的潜能改变学生被动学习的局面促进学生的自我发展让阅读教学真正为学生自我发展提供空间创造条件而真正的阅读是读者与文本之间的平等的对话与沟通的关系这种对话和交流是双向互动的互为依存为条件的

授之于鱼不如授之于渔授之于鱼不如授之于渔 ——摭谈阅读教学中自主探究能力的培养桐乡六中郭爱英语文课堂阅读教学在语文教学中是重头戏。在新课程实施中，重构阅读教学的理念，改革课堂阅读教学模式，更新阅读教学的方法，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力”显得尤为重要。《语文课程标准》积极倡导“自主的学习方式”，目的就是要唤醒学生的自我意识，挖掘自我发现的潜能，改变学生被动学习的局面，促进学生的自我发展，让阅读教学真正为学生自我发展提供空间，创造条件。而真正的阅读是读者与文本之间的平等的对话与沟通的关系。这种对话和交流是双向、互动的、互为依存为条

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