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网络教育设计与评价研究的开题报告 一、课题研究背景 （ 一 ） 国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物 （ 如《电化教育研究》、《中国电化教育》、 《 educational technology 》等） 、教育网站和国际国内有关学术会议 （gccce 、 icce 、cbe 等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学 习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学 的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如， 在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、 利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活 动的设计等方面，都值得我们去研究。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着 internet 应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场 所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健 全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成 为网络教学研究的一个重要课题。时至 XX年，教育部批准全国31所高校建立 网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家 教育政策研究所（the institute for