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让教师在研究中学会研究 案例在论文撰写中的作用 陶华坤 曾任中国教育家协会理事教育学院中学校长培训客座教授,著作10部:《校 魂》《校长谈治校》《校长发展学》《电视剧本-校魂》《“规范+特色”办学模 式》《区域教育发展战略与运行机制》《新教育“学校全面质量管理”》《走进 名校:建构以学为基点的组织发展新模式》《教育第二次飞跃:“质量-效益”型 教育》等 题纲: 什么是研究 二、把做着的事情说出来 、案例对论文写作的贡献  什么是研究? 1案例:为什么妈妈总是烙不好饼? 我辛辛苦苦把饼烙熟了,你还 还没有研究的意识 想怎么着?有的吃就不错啦!” 人家怎么烙的呢?”不好饼, 是呢,我怎么就烙 有了研究意识而且开始反思 “我烙不好,人家烙得好,可能 开始思考和提出假设 是人家的锅不一样” “外面卖烙饼的人使用的也是平 收集信息以验证假设 底锅,和家里的也没什么两样。”  “我看见人家烙饼时加的油很少, 而且中间用毛刷加油。这样做 提出新的假设研究在不断地继续 还可能不容易糊锅 “这下,我发现烙个饼很简单,加油 不用多,火不要急,也不用老去翻它。 通过研究获得了专业成长 把饼烙好也没什么了不起” 研究,一点儿也不神秘!  2研究从哪里开始 研究从备、教、改、讲、练、考开始。 从读懂教材开始。只有读懂教材,才有可能实