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第四单元 控制与设计第二节 控制系统的工作过程与方式 第四单元控制与设计 第二节控制系统的工作过程与方式（第 1 课时） 一、教学目标 ?通过生活中实例的分析，理解控制系统的含义 ?掌握开环控制系统的基本组成和工作过程 ?学会开环控制系统方框图的画法 ?逐步形成理解和分析简单开环控制系统的一般方法 二、教学内容分析 开环控制系统教学内容，是后节闭环控制系统学习的重 要基础。“控制系统”和“开环控制” ，均是本单元的重要概 念。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生活中不乏简单控制系统的应用，人们对此往往象看待 日出日落一类自然景色般的习以为常。本部分内容的学习， 正是要引导学生，从技术的角度、用控制的思维看周围的存 在，分析其道理。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 本课教学内容， 从学生生活经验出发， 从实例分析入手， 归纳出对控制系统的一般认识，以及根据控制系统方式分类 的开环控制系统和闭环控制系统两类，并侧重对开环控制系 统的工作过程、方框图、重要参数进行分析。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 本课要解决的重点、难点分别是： 开环控制系统的工作过程分析 用方框图描述开环控制系统的工作过程 三、 学习者分析 学生已具有电学、力学的基础知识、系统的基本概念， 具有信息传递的基本知识和体验，具有观察和使用简单控制 系统的生活体验，所有这些知识和经验储备，一是为教学中 师生共同寻找教材以外的案例进行分析归纳，提供了学习行 为的保障，二是为开环控制系统试验操作提供顺利进行的可 能。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 教学策略 ?心理学家罗杰斯认为，学生的自发性与主动性是学习 的动力。教师要强调技术课学习的需要、愿望、兴趣与技术 学习的材料的内在联系，建立开放的课堂气氛，教师作为学 习的参与者参加学习的活动。本课教学中，多采用问题解决 这一学习活动为主线，通过激发学生的认知内驱力和自我提 高内驱力，以引导学生有计划地达到解决问题的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ?先行组织者策略，选择与学习开环控制系统有包容性、 概括性的引导性材料，以建立新、旧知识经验之间的联系， 逐步加强学生对开环控制系统工作过程和方框图的理解和 应用能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ?创设情境，引导学生分析生活中的开环控制系统工作 过程和方框。 ?设置问题，引导学生进行一般意义上的归纳总结。 ?动手试验，体会开环控制系统输入与输出的关系。 五、 教学资源准备 多媒体设备、相关图片资料、技术试验工具、材料等 六、 教学过程 序号 教学步骤 教师活动 学生活动 1 设置引导材料 1、 拔动教室电灯开关，灯的亮与不亮与手动有关 2、 播放图片，声光感应开关，当有声音时灯亮 3、 播放图片，红外感应出水龙头，手靠近水龙头出水，离 开则不出水 4、播放图片，宾馆自动门，当有人进入，门自动打开 师生归纳、抽象以上活动的特征 一个输入信号（如手拔开关）对应着一个输出信号（如灯亮 或不亮） 2 开环控制系统工作过程、特征与举例 灯的开关控制的过程、框图： 输入信号——开关——灯——输出信号该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （图略） 学生： 1、分析自动烘手机工作过程：是靠着红外线感知手的靠近 过程，没有人用的时候，鼓风机和加热电炉丝都自动切断了 电源。当手的温度在红外传感器监视范围之内的时候，烘手 机就启动。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、写出： 感应出水龙头控制框图， 宾馆自动门的控制框图， 最后归纳出开环控制系统的一般方框图 抽象开环控制系统事例的框图该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、分析简单开环控制系统的工作过程 2、导出开环控制系统特征： 系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号 是单向传递 引导学生分析： 1、生活中还有哪些开环控制系统？ 2、这些开环控制系统给人们的生活生产带来什么方便？ 3、针对实例说明开环控制系统的特征。 学生： 1、列举生活中开环控制系统实例 2、居民楼道里使用的是自动声控灯。这种灯有很多好处， 它可以节约能源，还可以减少开关的磨损，并且极大方便了 过客。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、认识开环控制系统是生活生产中最常用的方式，它的输 出仅受输入控制。 开环控制系统经典应用案例分析 “希罗的自动门”控制的工作过程分析说明 1、画出“希罗的自动门”控制方框图 2、分析一个开环控制系统工作过程 3 开环控制系统的试验 1、说明试验的基本步骤 2、指导学生观察拉动线绳，纸猴表情的变化（图略） 1、制作一纸猴，拉动背后的线（输入） ，纸猴的动作表情发 生变化（输出） 2