计算机优秀说课课件图文混排 说课.ppt

图 文 混 排 全国计算机一级考证 2012-05-17 环 节 课 说 三、教学目标 一、教材分析 四、教学重点难点 五、 教法学法 六、 教学过程 二、学情分析 教材分析 南开大学出版社 全国计算机等级考证 一级 MS Office 教程 （ 2011 年版） 第三章 WORD 2003 的使用 3.5 WORD 的图文混排功能 （图片、文本框、艺术字应用） 本学期我担任的是 11 级信息技术 1 班和 11 级电子商务 1 班的课程。在本节课之前，学生已经学习了 WINDOWS 系统基本操作和 WORD 的文字排版、表格 制作。 信息技术班是个男生 为主的班级，学生基 础、学习能力、学习 态度都比较差，上课 气氛比较沉闷。 两个班学生共同的特 点是学生基础差异大， 不喜欢枯燥的理论讲 授，喜欢自己操作， 喜欢表现自己。 电子商务班是个女生 为主的班级，学生基 础、学习能力、学习 态度比较好，上课气 氛也比较活跃。 学情分析 教学目标 学生熟练掌握文本框、 图片、艺术字的插入、 编辑和修饰的操作方 法，各部件的组合、 叠放次序 a 提高学生审美素养 和创新精神。 b 培养学生小组合作团 队协作的精神以及感 恩的德育渗透。 a 培养学生自主学习 解决问题能力； b 培养学生通过图文 混排的学习 , 进行 知识迁移后形成实 际应用能力。 考试目标 —— 通过全国计算机一级证、东莞市办公软件应用中级证； 技能目标 —— 培养熟练掌握 OFFICE 软件的办公室文员和初级设计人员； 发展目标 —— 提高全民族的科学素养、人文素养，特别是信息技术素养。 教学 重点 如何在文档中应用 文本框、图片和艺 术字等。 图片、艺术字、文本 框的环绕方式、位置 、填充效果、尺寸； 各部件的组合、叠放 教学 难点 重点难点 教学方法 学习方法 接受任 务 完成任 务 自主学习 分组探究 团结协作 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 8 作业布置 ， 巩固提升 展示效果 设问： 图文混排的应用在我们生活中随处可见，请 同学们说一说，你还见过哪些其它类型的作品？ （一）创设情境，引出课题 1 创设情境，引出课题 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 8 作业布置 ， 巩固提升 （一）创设情境，引出课题 比较两种表现形式哪种更美观、效果更好呢 ? 1. 对比导入 1 创设情境，引出课题 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 1 创设情境，引出课题 8 作业布置 ， 巩固提升 （二）任务驱动，精讲多练 文本框 任务 1 图片 任务 2 艺术字 任务 3 制作班级感恩报刊 2 精讲任务 学生演示 感恩 之心，就是对 世间所有人和事物给予 自己的帮助表示感激， 铭记在心； 感恩 之心， 是我们每个人生活中不 可或缺的阳光雨露，一 刻也不能少。 2. 任务驱动之布置任务 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 1 创设情境，引出课题 8 作业布置 ， 巩固提升 （二）任务驱动，精讲多练 文本框的应用 任务 1 插入文本框的方法 学生分组： 6-8 人一组 , 学生通过学案课件 自主学习小组探究 找到创建文本框的方法 设问： 1 ）插入文本框的方法？ 2 ）你找到了几种文本框的 类型？ 自主学习，小组探究 2. 任务驱动 1 之文本框 2 精讲任务 学生演示 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 1 创设情境，引出课题 8 作业布置 ， 巩固提升 （二）任务驱动，精讲多练 插入编辑图片 任务 2 图片的编辑、环绕方式、裁剪、亮度对比度 1 ）插入图片的方法？ 2 ） 如何设置图片格式？ 3 ）自选图形与文本框区别 有些小组探究遇到问题 找到操作方法的小组去 指导，小组互助，组与组 之间协作 突破教学难点 小组协作，互帮互助 2. 任务驱动 2 之图片 2 精讲任务 学生演示 7 课堂总结 ， 日积月累 6 展示评价，鼓励表扬 5 任务扩展 ， 分层提高 4 问题反馈 , 演示难点 3 任务实施 ， 落实知识 2 精讲任务 ， 学生演示 1