林黛玉进贾府3572.pptVIP

书中的黛玉 和 心中的黛玉 多角度鉴赏黛玉的人物形象 探究黛玉性格的现实意义 本课首先明确学习目标，做到“有的放矢”。接下来分析林黛玉 的人物形象。重点突破人物描写当中的外貌描写和语言描写，让学生结合 课文内容，深入分析林黛玉的人物性格。然后分组讨论，分别深入探讨外 貌描写方面不同人物（众人、王熙凤、贾宝玉）眼中的林黛玉不同形象； 在语言描写方面重点分析林黛玉对于同一个问话的不同回答做对比来分析 林黛玉的谨慎性格。最后结合现实评价林黛玉性格的时代意义。 在讲解课文时应该注意有意识地指导他们按照小说的描写方法去寻找 人物的衣着、外貌、语言、动作、心理等方面的语句，重点是人物的外貌 和语言。深入探讨之后进行知识总结，让学生掌握鉴赏人物形象的方法。 本课配置了 1 个视频，可使课堂更为生动，做到“墙内扎根，墙外开花”。 赏析林黛玉外貌描写 ? 众人、王熙凤、宝玉眼里的黛玉各有怎样的特征？ ? 请你找出有关林黛 玉肖像描写的语句， 并分析这些语句体现 了黛玉什么样的性格 特征？ 众人眼里的黛玉： 举止不俗， 身体面庞怯弱不胜 …… 答案 只作初步的勾画，众人关心的是 什么？ 是黛玉的身体， 注意点是体质 的病弱和不足。 王熙凤眼里的黛玉 天下真有这样标致的人物 …… 这 通身的气派 …… 描写进了一层，突出黛玉 容貌的标致和 气派的不凡 。凤姐见多识广，见过世面。王 熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾 母的心意，说得老太太十分受用， 又夸了在 场的贾氏三姐妹， 而且点明了 黛玉的风流态 度（风流：风韵。态度 : 言行举止所表现的 神态。） 和言谈举止的不俗。 两弯似蹙非蹙罥烟眉（ 罥：挂，像一抹轻烟）， 一双似喜非喜含情 目 （一双会说话的眼睛） …… 两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重 彩描写黛玉，宝玉看黛玉，没有注意她的穿 着、服饰，而注重的是 神韵、气质 。五个对 偶句抓住林黛玉 弱不禁风、多愁善感的性格 特点，表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和 风采，绘出了一幅精美的 风流俊逸的病美人 图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其 他任何人都是无法发现的。 宝玉眼里的黛玉 宝黛初会视 频 小结：三处描写多角度有层次的展 现黛玉的音容笑貌、神态风度。写 意和工笔两种方法交替使用，既有 朦胧的美感又有清晰的美感。 黛玉性格 气质超凡脱俗，美貌多情、体弱多病、多愁善感 。 林黛玉除了这些性格特点，文章开篇还有交待了她进 入贾府后性格特征的一句话，请你把它找出来 。 1 、拜见祖母 2 、婉拒吃饭 3 、讲究座次 4 、细心应付 A 、王夫人处 B 、吃饭时 前：“刚念了《四书》 ” 后：“些须认得几个字” 步步留心 时时在意 （寄人篱下） 小心谨慎 聪明灵秀 言行描写 —— 性格特征 ? “步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路”是黛玉进 贾府的生活信条，小说是怎样表现的？她为什么这样要求自己呢？ 品味林黛玉语言，分析身份和性格 林黛玉回答贾母的这句话是规规矩矩、如实禀答的，显得谦虚而有教养。 林黛玉因前边听贾母说姊妹们“不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢 了”，明显是崇尚“女子无才便是德”，因而在这里她连忙改口回答宝 玉。这是林黛玉即将要寄人篱下的心态的反映，体现了她“步步留心， 时时在意”的小心谨慎态度。 1. 只刚念了《四书》 2. 不曾读，只上了一年学 ， 些须认得几个字。 关于“读书”问题的不同回答 林黛玉是一个美丽而才华横溢的少女。她早年父母双亡，家道中 落，孤苦伶仃，到贾府过着寄人篱下的生活。但是她孤高自许，在那 人际关系冷漠的封建大家庭里，她并没有为了争取婚姻的成功而屈服 于环境，也没有适应家长的需要去劝告宝玉走仕途经济的道路。她我 行我素，用尖刻的话语揭露着丑恶的现实，以高傲的性格与环境对抗， 以诗人的才华去抒发对自己命运的悲剧感受。她为保持自己的人格尊 严和纯洁的爱情而付出全部的生命。 概括人物形象 楼主逍遥 子 《红楼梦》之中的林黛玉距今千年，结合社会实际谈一谈你 心中的黛玉应该是怎样的？ 林黛玉不像薛宝钗那样世故，那样城府甚深，八面玲珑，取悦于 人；她对人坦率纯真，见之以诚。她尊重自己，也尊重别人。她 对待紫鹃，亲如姐妹，情同骨肉，诚挚的友情感人至深。 在《红楼梦》中，林黛玉正直敏感善良，但是清高孤傲，不善处 理人际关系，胸襟狭小，最