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第1教时 从社区看我家 【教学目标】： 尝试绘制自己“家----实验中学”的平面草图 通过学习观察教材 P7图1-3平面图，分析并初步掌握地图的“三要素”，能够根据平 面图上的方向，描述一个地点的具体位置； 能认识一些常用的图例； 能用比例尺计算图上某该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 两地之间的距离。 初步培养学习者一定的独立思考解决实际问题的能力和合作精神 【重点和难点】： 教学重点：地图三要素 教学难点：地图知识的运用 【教学方法】： 情感体验法、讨论一发现法。 【教学用具】： 多媒体教学 【教学课时】： 1课时 【教学过程】 新课引入 社会信息链接 放假竟找不到回家路 饥饿大学生夜闯农家 政法大学学生坐错车流浪街头 （1） 二则信息共同说明了什么问题？ （2） 阅读以上信息，我们能得到什么启示？ 新课引入改 为让学生画 一幅“家 ----实验中 学”的平面 新课教学 第一课我的家在哪里（板书） 一、从社区佃我豕（板书） （一） 你的家在哪里？（板书） .动手画一画 ： 圆一幅“家----实验中学”的平面图 .引导观察课本图1-1和1-2并讨论思考 这两幅图圆是同一个地区吗？它们有什么不同？ 大小；形状；方向、位置；图案、符号；颜色： 试着向同学描述图中景物的相对位置，看同学能否明白？ 怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？ 3.引导观祭：课本图 1-3，请学生说说为什么比前面的两图好？ （二） 地图二要素：方向、比例尺、图例和注记（板书） 找一找 1地图二要素之一：方向（板书） 一般7E向法： 上北下南，左西右东 指向标定向法 经纬网定向法 图导入，可 能更引起学 生兴趣  依据图1-3判断 杜鹃家在王朋家的 方向， 王朋家在学校的 方向。 2.地图二要素之二：比例尺(板书 ) 概念：昏图上距离比实地距离( )的程度 公式：比例尺= 表示方法 数字比例尺 1:500000 文字比例尺 图上1厘米代表实地距离 5千米 线段比例尺 学生上黑板板演 北京离天津120 E，在一幅地图上量得它们之间的距离为 2厘米，请你用数 字式和线段式分别来表述这一地图的比例尺。 在比例尺是1 ： 8000000的地图上，量得甲、乙两地的长是 12厘米。甲地到乙 地的实际距离是多少千米？ 3.地图三要素之三：图例和注记(板书) (1)概念 图例一一地图上用来表示各种地理事物的符号 注记一一地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山 高、水深的数字 (2)看记教材p8图1-4〈〈一些常用图例》 拓展提升 1、 学校操场的百米跑道在地图上仅有 0.7厘米， 那么该图的比例尺是多大 ？ 2、 根据所学的将自己先前所画平面图进行合理恰当的修改 ，使之更加完善 课堂小结 读地图也好，圆地图也好，都不要忘了地图的 带言”。具备二要素的地图 才能成为我们学习、生活的好帮手，只有掌握了正确的读图方法，我们才能知 道自己的家在社区中的位置，才能知道家乡在祖国的正确位置，以及祖国在世 界中的正确位置。 布置作业 回家利用自己画的“家----实验中学”平面草图向你的爸爸、妈妈(爷爷、 奶奶)描述自己的上学路线。 教与学第一课第一框 板书设计 一、从社区看我豕 (一)地图二要素：了向 \比例尺 〔图例和注记 教学反思 学习者处于初一第一学期，处于这一阶段的学习者具有开始发现和探索新自我； 思维上独 立性和批判性增强；意识到自己的性别角色；处于对成人依赖和排斥的矛盾中等特点。而且 这是学生进入初中接触〈〈历史与社会》这门课程的第一课。从知识水平看，学生在实际生活 中对地图、地球仪及方位有所认识，但是，在运用方面仍缺乏，对地理方面的术语也是一知 半解。对于某些内容，只见过却没有用过，对于某些术语只听说过，但没有认识过。