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第2课编辑班级课程表 教材分析： 本课是在前一节课 创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插 入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可 以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整， 使课程表越来越美该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 观、实用。 教学目标： 【知识与技能】 1、 了解表格中单元格的多种对齐方式。 2、 熟练选中表格的单元格、行或。 3、 能够在表格中插入行或。 4、 设置表格中单元格的对齐方式。 【过程与方法】 1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟 练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固 设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【情感态度与价值观】 通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们 在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点： 1、 插入行或歹0。 2、 删除行或歹0。 3、 设置单元格对齐方式。 0 教学难点： 设置单元格的对齐方式 课时：1课时 教学过程： 环节 内容 教学双边活动 设计意图 复习 旧知 复习文字的选定操作。 提出问题：在上学期我们学习了文字 的选定方法，下面请同学们回顾下选 定文字的方法。 学生活动：打开文档“班级课程表”， 按要求进行操作，教师随堂观察。 因为选定文字操 作是对文字格式 修饰的基础，所以 应先进行复习，玮 学生学习新知识 打好基础。  导入新课创设情境 导入 新课 创设 情境 激发 兴趣 提问：下面是同一个课程表的两种不 同效果，大家认为哪一个样式比较好？并说说好在哪里？ 学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。 教师概括：第二个课程表进行了文字 修饰，还增加了一行“午休”，使得 课程表看上去整齐划一，很活晰。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 引入新课：本节课学习的内容就是编辑班级课程表。 新课讲授新课讲授 新课 讲授 新课 讲授 居明确任务：请同学们参照课本完成标 齐标题 题的设置。 学生活动：打开班级课程表，，对标 题进行设置。 教师总结。 提出任务：在课程表的上、下午课程 之间，插入了一个空行，添加“午休”， 使课程表更易丁观看。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 讲解演示一 ：1、移动光标：在课程 表第五行任意一个单元格中单击，将 光标移动到该单元格中。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、插入空行：选择“表格”、“插 入”、“行（在上方）”命令，插入 添加 一个空行。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “午休” 3、输入“午休”：在新插入空行的 行 第一个单元格中，输入汉字“午休”。 明确任务：请学生添加“午休”行。 学生活动：成功添加“午休”行。 通过强烈的对比， 激发学生的学习 兴趣，同时培养学 习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察 能力和收集信息、 分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。通过引导，提出任 务，提高学生注意 力。 通过强烈的对比， 激发学生的学习 兴趣，同时培养学 习的观察能力和 审美情趣。 通过提问激疑，激发学生的探究热情。 培养学生的观察 能力和收集信息、 分析问题的能力。 教师总结，增强理性认识。 自然过渡，引入主题。 通过引导，提出任 务，提高学生注意 力。 因为这一知识是学习过的，所以直接让学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。 通过引导，提出任 务，提高学生注意 力。 教师演示，学生观 察，让学生掌握基 本操作。 学生动手感知。 通过提问，提高学 生注意力，让学生 善于思考，培养学 生发现问题、解决 问题的能力，知道 知识的迁移。 新课 讲授 对齐 表格 文字 入一列该如何操作？ 2、想一想，还有没有其他的方法可 以插入空行？ 学生活动：相互讨论，尝试回答提问。 教师总结：插入列的方法和插入空行 的方法雷同，也可将光标移至第 4 行的任意单元格内，选择“表格”、 “插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。 学生活动：根据教师的提小，完成自 己的操作。 提出任务：为使课程表文字居丁单元 格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。 教师演示二：1、选中表格。 2、设置居中对齐。 明确任务：对齐表格文字。 学生活动：动手操作，尝试对齐表格文字。 教师强调：1、选定时，注意要单击 表格全选按钮，选中整个表格。注意 选中表格后的状态。 2、右击选择“单元格对齐方式”命 令时