读书报告：老师的12件礼物.pdfVIP

关于《老师的十二样见面礼》的读书报告 朱天宇 摘要：二〇〇六年简媜的丈夫去美国出差，简媜决定带着儿子跟 随丈夫一起去美国生活一年。这 书以儿子在美国小学里的学习生活 为主线，介绍了一家人在美国期间的所见所闻所 。这段异国经历让 她深受震动，由此生发的追问和思索，化成一本《老师的十二样见面礼》， 成为一位母亲深情且深刻的教育省思录。 引言：简媜，本名简敏媜，一九六一年生，台湾宜兰人。台湾大学 中文系毕业。曾任职《联合文学》、远流出版公司、实学社，现专职写作。 曾获“ 中国文艺协会”散文创作类文艺奖章、梁实秋文学奖、吴鲁芹散 文奖、“ 中国时报”散文奖首奖。自诩为“不可救药的散文爱好者”。 书 中有大量真实的口语化的对白，真实的还原了一家人在美国的所见所 闻，让读者有种置身其中的阅读体验。由于作者在散文写作上有较高 的文学造诣， 书全书文笔细腻，文风优美，可读性极强。另一方面， 作者在书中详细阐述了自己对这段经 的各种感悟，这些感悟也给我 们带来了更多思考的空间和灵感。同时作者是中国台湾人，她更多的 站在台湾人的角度去和美国的教育、社会文化等去做对比，这种视角 也方便我们对台湾地区教育和文化的了解。 在书中，简媜不厌其烦地描述一所当地的普通小学如何布置校园、 开设哪些课程、开展哪些课余活动、老师如何与孩子、家长交流；她事 无巨细地记录美国社区的基础建设、小镇居民的生活方式、日常居家 的柴米油盐，甚至是餐桌上的一道美食、路途上的一片风景、假日里的 一场球赛……正如她在后记中所言，这是一次深度的“慢游”旅行，这 种浸泡于他人社会的“深度游”方式，才得以让她在比照中更深切地反 观出我们生活着的社会。 简媜的儿子昵称姚头丸，他在美国就读的小学是一所接受一定比 例国际学生的小学， 书的书名即来自老师在开学第一天送给学生的 十二件礼物： 第一件：牙签，提醒你挑出别人的长处。 第二件：橡皮筋 ，提醒你保持弹性，计划的每件事情都能完成。 第三件：创可贴，恢复别人以及自己受伤的感情。 第四件：铅笔，写下你每天的愿望 。 第五件：橡皮擦，提醒你每个人都会犯错，没关系。 第六件：口香糖，提醒你坚持下去就能完成工作，而且你尝试时你 会得到乐趣。 第七件：棉花球，提醒你这间教室充满和善的言语以及温暖的感 情。 第八件：巧克力，在你沮丧的时候会让你舒服些。 第九件：面纸，提醒你帮别人擦干眼泪。 第十件：金线，记得用友情吧我们的心绑在一起。 第十一件：铜板，提醒你你是有价值而且特殊的。 第十二件：救生圈（救生圈形的糖果），当你需要谈一谈时可以来找 老师。 老师每天放学几乎不布置笔头作业，只有一个任务 ：二十分钟的 阅读。别小看这短短二十分钟，这不是走形式，孩子要认认真真摊开 从学校图书馆借来的指定读物读书做笔记，家长要在固定的联络卡上 签名，记录每天的阅读时间、阅读页码，连续阅读二十三天，老师会发 一个小奖励。 学校图书馆不仅认真选择、定期更新阅读书目，还为每 读物作 分级，标出每一 书的字数、难度，适合哪种程度的孩子阅读，还为每 读物特配自测题，以考察孩子是否真的读懂了故事内容。每天，老 师都会留出时间给孩子做“ 阅读分享会”，小朋友们轮流与大家分享读 书心得，还热烈讨论。 每个学期末，老师都会对小学生进行评分，除了各个学科的评分 外，还有一个“超越学科的能力”，分成五部分： 1、社会能力：尊重别人及其物品；尊重老师。 2、研究能力：能从相关问题中找出研究的主题；能多元化的搜集资 料；能有效的传递所学的知识；能恰当的运用技术；能利用图书馆增强 学习。 3、思考能力：能学习研读与主题相关的资讯；能有效的利用知识； 能省思并作出决定。 4、交流能力。 5、自我管理能力：有效利用上课时间；完成指定作业；服从组织