2015版六年级数学下册鸽巢问题例1例2.pptVIP

鸽巢问题 例 1 （ 例 2 ） 鸽巢问题 甘盐池学区 张文勇 一、游戏引入 “ 魔术 ” 表演 ： 一副牌， 取出大小王，还剩 52 张，你 们 5 人每人随意抽一张，我知 道 至少 有 2 张牌是同花色的。 相信吗？ （ 1 ）扑克游戏 （ 2 ） 智力乐园 ： 三支铅笔放进两个文具盒， 你们能发现什么规律？ 小组内进行探究活动，并交流讨论， 我把各种情况都摆出来了。 还可以这样想：先放 2 支， 在每个笔筒中放 1 支，剩下 的 1 支就要放进其中任意的 一个笔筒。所以至少有一个 笔筒中有 2 支铅笔。 用数学符号表示的，分别是（ 3 ， 0 ）；（ 2,1 ）。 成果 展示： 0 （一）例 1 二、探究新知 把 4 支铅笔放进 3 个笔筒中， 不管怎么放，总有一个笔筒 里至少有 2 支铅笔。 为什么呢？ “ 总有 ” 和 “ 至少 ” 是什么意思？ 我把各种情况都摆出来了。 还可以这样想：先放 3 支， 在每个笔筒中放 1 支，剩下 的 1 支就要放进其中的一个 笔筒。所以至少有一个笔筒 中有 2 支铅笔。 用数学符号表示的，分别是（ 4 ， 0,0 ）；（ 3,1,0 ）；（ 2,2,0 ）； （ 2,1,1 ）。 成果 展示： 只要出现 “总有” 和 “至少” 这种字眼， 我们都可以这么去做：铅笔的支数÷笔筒的个数， 就相当于先算出平均每个笔筒放多少支笔，只要 有余数就