部编本语文二年级下单元计划汇编.docxVIP

学习 好资料 学习 好资料 更多精品文档 更多精品文档 学习 学习-----好资料 更多精品文档 更多精品文档 第一单元 单元说明 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》 《开满鲜花的 小路》《邓小平爷爷植树》 4 篇课文。这 4 篇课文体裁各异 , 有古诗 , 有散文 , 还 有童话故事。 课文表现了春天里的美景和人们的活动 ,尽显春天的美好。 “朗读课文 ,注意 语气和重音” 是本单元的教学重点。 每篇课文后面的习题和口语交际、 语文园地 中, 均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语 气和重音”的要求。 《找春天》 “读下面的句子 ,试试怎样读更好” ,侧重“注意 重音”训练。《开满鲜花的小路》 “分角色朗读课文” , 《邓小平爷爷植树》 “朗 读课文”, 这些习题都是“朗读课文 , 注意语气和重音”的具体体现。口语交际的 “注意说话的语气” , 从交际的角度反映了本单元的教学重点。 语文园地一中“字 词句运用”第二题“根据不同的提问 ,读读下面的句子” ,这是对“注意重音”的 小结与运用。 “朗读课文 ,注意语气和重音” ,这是有感情朗读课文的基本技能之一。 其中 “注意语气”,学生并不陌生 ,一年级和二年级上册教材多次训练过。 本单元教学 , 要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学 , 侧重学习根据不同的角色读出不同 的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂 , 本单元教学时 , 学生有注意重音的意识 , 明显可以读重音的字词 ,学生能尝试读出 来即可, 要求不要过高。 本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来 了,万物复苏 ,生机盎然。这是组织学生走向大自然 ,观察体验、学习语文、运用 语文的时机。教学时要做好安排 , 把“找春天”实践活动落到实处。 教学要点和课时安排 分类 内容 课 时 教学要点 课文 古诗二首 2 认识53个生字、1个多音字, 会写34个字,会写35个词语。 正确、流利地朗读课文,能注意 语气和重音。背诵《古诗二首》。 能用自己的话说出诗句描述的 春天美景；了解课文内容，能说出 孩子们找到的春天是什么样的； 能借助插图，说出邓爷爷植树的 情景 感受春天的美好。能用自己喜 欢的方式表达对春 天的喜爱。 找春天 2 开满鲜花的小路 2 邓小平爷爷植树 2 口语交际 注意说话的语气 2 能用恰当的语气与别人交流，避 免使用命令的语气。 语文园地一 识字加油站 字词句的运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 4 借助公园导览图认读6个词 语,会认“亭、咨”等10个生字； 有生活中主动识字的愿望。 能根据语境补充合适的词语， 仿照例句说出自己在春天里的发 现和感受；能根据提问读出句子 的重音。 能根据提示，写好左上包围和 左下包围的字，注意不同部分的 伸展关系。 能背诵古诗《赋得古原草送别 （节选）》。 自主阅读《笋芽儿》，能发挥想 象理解内容，了解笋芽儿的成长 过程。 合计 12 第二单元 单元说明 本单元围绕“关爱”这个主题编排了 《雷锋叔叔， 你在哪里》《千人糕》《一 匹出色的马》 3篇课文。 3 篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间 的关爱，还会上人与人之间的关爱：有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳动 及劳动成果的重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富， 本单元的课文只是反映了“关 爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。 “读句子，想象画面”是本单元的教学重点。 “读句子， 想象画面”就是要 边读边想现。 相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。 脑海中浮现句子描写的 画面。这有助于加深对句子内容的理解， 也有助于提高阅读能力和想象能力。 课 文的课后练习和语文园地中， 均对本重点提出了训练要求。 《雷锋叔权，你 在 哪里》要求学生读句子想画面， 再根据课文内容， 用自已的话说一说；《千人糕》 要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》 要求学生读句子想画面， 再把句子抄下来； 语文园地二中“字词句运用”的第一 题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对“读 句子，想象画面”这个教学点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面， 到本单元的“读句子， 想象画面到中高年级的“读文章， 想画面”， 教材进行了 系统的安排。 教学中要注意承接二年级上册的训练， 重点培养学生抓住句子中重 要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力， 在脑海里再现句子所描写的 场景和画面，加深对内容的理解。 教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”， 这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读文”“注意读出不同的语气”， 本