太平天国运动_教案1.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 太平天国运动 【教学目标】 1．知道太平军抗击洋枪队。 2．通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力；培养读表格与识图的能力。 【教学重难点】 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。 【教学过程】 一、课堂导入 师：比较第一次、第二次鸦片战争的异同。 多媒体出示表格，学生回答。 教师：鸦片战争给中国带来了严重后果，清政府为了支付列强的赔款，加重了对人民的剥削，鸦片战争后人民反抗清朝统治的斗争，风起云涌。太平天国运动就是其中重要的一次。今天我们就来学习太平天国的内容。 二、讲授新课 （一）出示学习目标，指引学生学习。 （PPT呈现）本课三个子目：洪秀全与金田起义、定都天京、天京陷落。 （二）自主学习 出示任务：自学质疑。结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，处理学生自主学习反馈问题。 （三）合作探究 1．洪秀全与金田起义——讲述法 （1）出示任务：小组探究。 阅读课本“洪秀全与金田起义”的正文部分，回答下列问题： 问题1：太平天国运动爆发的背景，主要人物？ 问题2：金田起义的时间、结果？ 问题3：永安建制的内容？ （2）多媒体出示问题：阅读下列材料及教材“洪秀全与金田起义”正文第一段，简要归纳答太平天国运动的背景？ 材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌入造成传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以史学家评价：太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声”。 材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843-1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。 材料三：1846年-1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。 学生回答，教师补充。 外因：外国资本主义的侵略，民族矛盾激化； 内因：清政府腐败统治，阶级矛盾激化； 诱因：连年不断的自然灾害。 （设计意图：培养学生从材料获取有效信息，总结归纳的能力。） 教师：在这样的环境下，农民的反抗斗争在各地不断发生，太平天国运动就是其中重要的一个。我们先来看一下太平天国的领袖洪秀全。 教师讲解： 一个名叫洪仁坤的读书人从14岁起多次参加科举考试。洪仁坤第四次科举考试失败后，创立拜上帝教，改名“洪秀全”，暗含“我乃人王”，自认为是上帝的次子、耶稣的弟弟，奉上帝之名下凡诛妖。从此，未曾读过《圣经》的洪秀全开始宣传他所理解的基督教义。也许，这比参加科举考试更能实现他的人生梦想。 洪秀全借来了西方的宗教，要建立人间天国。 撰写《原道救世歌》、《原道觉世训》、《原道醒世训》。其中宣扬上帝“无所不知，无所不能，无所不在”地关注着世间的人和事，上帝面前人人平等，“拜了上帝人人有衣有食，无灾无难”，这对世世代代沉溺于愚昧之中的千百万小农来说，无疑是最可信赖的神秘力量。 提问：教会的领导人、骨干分子是谁？ 生：领导人：洪秀全。 骨干分子：冯云山；萧朝贵；杨秀清；韦昌辉；石达开。 教师：等到他们人数发展到一定程度的时候，就发动了起义。 （3）多媒体出示问题：阅读正文部分，回答金田起义的时间、地点、领导人、国号？ 生1：时间：1851年1月11日。 生2：地点：广西金田村。 生3：领导人：洪秀全。 生4：国号：太平天国。 教师：太平天国运动也由此开始。接下来我们看下金田起义时太平军与清军的表现。阅读教材材料研读，并回答这段材料说明了什么呢？ 生：说明清军涣散，太平军勇猛无敌。 教师：对，正是因为这样，太平军才一路势如破竹，节节胜利。金田起义后不久，洪秀全就自称“天王”。1851年9月，太平军攻克永安，洪秀全在此酬功封王，初步建立起了政权。 众将士均加官晋级，上下欢心。阅读第一段，回答永安建制的内容。 生：封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王。 教师：太平军一路势如破竹，攻下了南京，把南京改为天京，定为都城。他们是怎么攻下南京的，之后又是怎么巩固政权的，接下来我们一起学习。 2．定都天京——讲述法 （1）出示任务：小组探究。 阅读课本“定都天京”的正文部分，回答下列问题： 问题1：定都天京的时间、标志？ 问题2：《天朝田亩制度》的内容、不能实现的原因？ 问题3：北伐和西征的时间、目的、进程、影响？ （2）多媒体出示问题：阅读教材“定都天京”正文第一段及观察教材太平天国运动形势示意图，简述定都天京的进程，说出其时间、标志。 学生讲述。 教师提问：定都天京的时间 生：1853年3月 教师：对，1853年3月攻克南京，把南京改为天京，定为都城。这是其标志。定都天京后，统治集团为了巩固政权，又做了什么？ （3）多媒体出示问题及材料