解一元一次不等式说课稿(正稿).pdfVIP

《解一元一次不等式》说课稿 宜宾县双龙中学 罗运来 各位老师： 大家好！ 我是双龙中学的罗运来老师，我很珍惜这次难得的学习机会， 恳请大家对我提出宝 意见。今天我说课的内容是华师版数学七年级 下第八章第二节的第三课时《解一元一次不等式》，下面我就分别从教 材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面来说明我对这节课的 教学设想。 一、教材分析 一 教材的地位和作用 在前面已学习了一元一次方程的相关知识和不等式的性质，本节 课主要是通过类比一元一次方程的解法总结归纳出一元一次不等式 的解法，并熟练运用不等式的性质解一元一次不等式。只有学生掌握 好了一元一次不等式的解法，才能更好学习后面的不等式组及不等式 （组）的应用。同时，学习本节课时涉及的类比思想、化归思想和数形 结合思想对后继学习也是十分有益的，所以本课的教学不能仅仅停留 在知识的探索上，更要注重数学方法和数学思想的渗透和传播。日常 生产生活中不等关系的情况常常发生，所以不等式在日常生产生活中 的应用很广泛，它与数、式、方程、函数甚至几何图形有着密切的联系， 它几乎渗透到初中数学的每一部分。可见，本节课内容在本章乃至整 1 个初中数学中都具有承上启下的作用，处于一个基础性、工具性的地 位，不仅是对已有知识的运用和深化，还为后继学习打下基础。 二教学目标 根据《课标》要求和上述教材分析，结合学生的实际情况，我 制定了以下教学目标： ●知识与技能 1.使学生了解一元一次不等式的概念； 2.使学生掌握一元一次不等式的解法，并能在数轴上表示其 解集。 ●过程与方法 学生在参与游戏活动过程中，通过联系一元一次方程的解法， 自主探索解一元一次不等式的一般步骤，体会数学学习中类比和化归 的数学思想。在数轴上正确表示不等式的解集，加深对数形结合思想 方法的理解。 ●情感态度和价值观 在积极参与数学活动的过程中，通过小组之间的竞争，培养学生 集体主义情感；通过讨论发言，培养学生勇于发言、合作交流和团结协 作的意识和尊重他人的态度以及独立思考的习惯。 三教学重难点和教学关键 根据上面的教材分析和《课标》要求，确定本节课的教学重点是：正 2 确求一元一次不等式的解集。为突出重点，本节课让学生积极参与到 游戏活动中去，自主探索并掌握一元一次不等式的解法。根据教材分 析和学生对不等式的性质 3 掌握不好的实际情况，特确定教学难点是： 不等号方向改变问题。为突破难点，教学关键是运用类比的方法， 比 较解不等式和解方程不同的地方，并加强“去分母”和“化系数为 1”这 两个步骤的训练。 二、说教法 为创设宽松民主的学习气氛，激发学生思维的主动性，顺利完成 教学目标，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活 动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。鉴 于教材特点以及学生的年龄特点、心理特征和认知水平，主要采用动 手操作、观察比较和游戏体验法及 问题教学法，用层层推进的提问启 发学生深入思考，主动探究，主动获取知识。给学生充分的自主探索 时间，引导学生与已有知识联系，减少学生获取新知识的难度。通过 教师的引导，启发调动学生的积极性，组织学生参与“探究——讨论 ——交流——总结” 的学习活动过程，让学生在课堂上多活动、多观 察，主动参与到整个教学活动中来。同时，还充分利用多媒体教学，提 高课堂实效，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生多方面的 能力。 三、说学法 3 本堂课立足于学生的“学”，要