解一元一次方程合并同类项与移项公开课.pdfVIP

解一元一次方程合并同类项与移项 2 一、 教材分析 （一）、教材地位及作用 本节课选自人教版《数学》七年级上§3.2 节第 2 课时内容， 是一堂探究用“移项”的方法来解一元一次方程的活动课,为后面 习去 分母和去括号奠定了基础，起到承上启下的作用。 二、教学目标 （1）知识与技能 理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项解一元一次方程。 （2）过程与方法 经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析 问 题和解决 问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关 系． （3）情感态度与价值观 鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用 价值． 三、教学重、难点 重点：用移项法解一元一次方程的方法。 难点：会用“化 思想”分析和解决实际问题。 四、教 过程 （1）提出问题 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分 3 本，则剩余 20 本； 如果每人分 4 本，则还缺 25 本.这个班有多少学生？ 分析问题: a 、设未知数：设这个班有 x 名学生. 每人分 3 本，共分出 3x 本，加上剩余的 20 本，这批书共(3x+20) 本.每人分 4 本，需要 4x 本，减去缺的 25 本， 这批书共(4x －25)本. b 、找相等关系 这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等 c 、列方程 3x ＋20 = 4x －25 提 问 1 ：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 方程的两边都有含 x 的项（3x 与 4x）和不含字母的常数项（20 与－ 25）. 提 问2 ：如何才能使这个方程向 x=a 的形式转化？ 3x+20=4x-25 （等式性质 1） 3x+20-4x=4x-25 －4x （合并同类项） 3x+20-4x= -25 （等式性质 1） 3x+20-4x －20=-25 －20 （合并同类项） 3x-4x=-25 －20 (2)引入新知 由 3x ＋20 ＝ 4x －25 到 3x －4x ＝－25 －20 你发现了什么？ 把等式一边的某一项改变符号后移到另一边，叫做移项. 接下来用框图表示解这个方程的具体过程。 提 问5 ：以上解方程“移项”的依据是什么？ 移项的依据是等式的性质 1 提 问6 ： “移项”起了什么作用？ 通过移项，使等号左边仅含未知数的项，等号右边仅含常数的项， 使方程更接近 x=a 的形式. （3）运用新知 例 1 ：解下列方程 提 问：“移项”应注意什么？ 移项时应注意改变项的符号 （4）巩固练习 a、解下列方程： (1)10x  3  9 (2)6x  7  4x  5 1 3 (3) x  6  x 2 4 3 5 (4)1 x  3x  2 2 b 、一起来找茬 下面方程的解法对吗 ？如果不对，应怎样改正？ （5）综合应用 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好 每条船坐 6 人，如果减少一条船 ，正每条船坐 9 人，问：这个班共多少 同学？ 解法一：设船有 x 条.则 6(x+1)=9(x-1) 得出 x=5 6× (5+1)=36 （人） 答：这个班共有 36 人. 解法二：设这个班共有同 x 人.则 得出 x=36 答：这个班共有 36 人. （6）拓展思维 1、已知