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ppt在小学数学教学中的应用 ppt技术已成为课堂教学中的良好辅助教学手段，它为学生勾画 出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的 通道。ppt 的恰当使用，大大激发了学生的学习乐趣。只要将ppt这 种现代化教学手段与传统教学相结合，相互渗透，补充和完善，引导 学生有重点、有目的的进行观察思考，就能优化课堂教学，提高教学 质量。 传统小学数学教学手段单一，方法单调。“一块黑板，一支粉笔， 一张嘴巴众人听，”偶尔加一些模型。由于学科自身的特点，的确没 有其他学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而直接 影响学生的学习积极性。为此，身为数学老师也不得不苦思冥想，不 断探索行之有效的教学方法，然而往往是美中不足，事与愿违。 今天，计算机ppt教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的 教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学效果，促进教育技术的 信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教 师为主的传统教法，构建起新型的教学模式。ppt 的应用能充分调动 学生主体性，通过创设情境，活跃课堂气氛，促进学生主动思考、主 动探究、发展创造思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主 体和知识意义的主动构建者。而ppt技术以其图、文、声、形、色、 动、静相结合的优势及独特效果，成为课堂教学中的良好辅助教学手 段，它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取 知识信息最优化的通道。我认为ppt 的恰当使用，不仅给我们教学手 段的改进提供了新的机会，而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到 提高，大大激发了学生的学习乐趣。 一、创设生动的实例情境，诱导引入 现代认知心理表明：一副形象的画面，一组动听的声音，一段动 态的场景，往往可以诱发认知对象产生强烈的热情。同时这些情境可 以成为思维活动的向导，从而牵动着人对认知对象的想象。 巧妙导入，生动有趣，贴近生活。我认为：在数学教学中，只有 创设新奇有趣，密切联系生活实际的教学情境，激发儿童探索数学的 兴趣，体验数学的价值和神奇，让学生在数学学习活动的过程中发现 问题，孩子们才能走出数学苦旅的沙漠，奔向生活数学、活动数学、 探索数学的绿洲。 二、动态演示，激发学习兴趣 动态的事物比静态的事物更能引发学生的注意，更能调动学生的 兴趣，从而激发学生的学习兴趣。ppt技术能为教学创设一个生动有 趣的教学情景，化无声为有声，化静为动，活跃课堂气氛，提高学生 的学习积极性。 三、巧用ppt，激发再造想象 再造想象是根据别人的描绘，在头脑里构成相应的新表象的过程。 它对于学生掌握知识技能具有重要意义。书本知识主要是前人积累的 间接经验，学生对许多事情是没有亲身经历过、感知过的，学习需要 想象活动的支持。由于学生无法亲历所有过程，所以信息技术就得以 大显身手。 四、巧用ppt,拓展学生的视野 《数学课程目标》明确指出：学生必须能够体会数学与自然及人 类社会的密切联系；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和 其他学科学习中的问题。这就要求教师在教给学生书本知识的同时， 还要给学生补充大量的课外知识。而计算机恰好具有这种优势，它可 以通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量的为学 生提供各个领域的知识，让学生接触更广阔的天地。