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第三课时 锐角和钝角的初步认识 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 ？数学》二年级上册第41贞例5及课后 做一做。 教学目标： 、能结合生活情景辨认锐角和钝角，并能口述锐角和钝角的特征。 、通过观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培养学生的动手能力，合作意识， 激发学生的创新思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 、通过实践，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生 活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点： 掌握锐角和钝角与直角的关系，会辨认锐角和钝角 教学难点： 理解锐角和钝角的特征，会用三角尺的直角判断角。 一、 复习铺垫 师：同学们，今天谢老师给你们带来了一位老朋友，瞧：（课件出示：一个角。） 帅：那你们知道角的各部分名称吗？ 生答。 师：在我们的生活中处处都有角的影子。瞧：国旗上有 4个角，而且都是直角。你们 还能找出其它地方角的影子吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生边找边介绍。（大部分找出的都是直角。） 师：刚才同学们找出了许多直角的影子，你想把它画下来吗？ 学生动手画，引导学生说出画角的工具。画完后，同桌验证。 请一个学生上台展示画直角的过程，并且边画边介绍。 二、 创设情景，比较认识锐角和钝角