网络语言在教学中地应用.pdfVIP

网络语言在教学中的应用 借助于网络传输和网上交际的特点 ,网络交流出现了一些使用频 率非常高而又独具特点的网络习惯用语， 这就是网络语言。 这些用语 有的是汉语中已有的， 但被赋予了新的意义；有的则是新出现的，属 于新词语的范畴； 有的则是仅存于网络领域的特异现象。 网络习惯用 语数量多，产生的速度快，突出体现了网络语体的特色。 网络语言结合了汉语、 英语和汉语拼音， 在计算机互联网上使用 的语言，它具有新奇、 简单、幽默的特点。网络语言迅速地进入人们 的生活，正以前所未有的姿态渗透到学生的日常生活、 学习和娱乐当 中，学生的话语方式、生活习惯、情感特征也正在悄悄地发生改变， 这样的一些变化也正在悄无声息地冲击着语言教学， 冲击着悠久的汉 语和汉字，也为语文工作者提出新的课题，如何正确对待网络语言， 引导学生合理地使用网络语言， 让网络语言为语文教学服务， 是新课 标改革中语文教师值得思考和研究的。 一、网络语言对教学的影响。 网络语言对学生的影响主要表现在网络语言在作文中广泛使用。 不少学生将英文字母符号， 用谐音字代替规范词语， 使用自创的词语， 或使用汉语拼音缩写代替汉字。 曾看过这样一篇 12 岁学生写的文章： “昨晚，偶 （我）GG （哥哥）带着他滴 GF （女朋友，英文 girlfriend 的简写） 到偶家来 7 （吃）饭，那个 MM 在吃饭时一直向偶妈妈 PMP （拍马屁），那样子真是好 BT （变态），实在是让偶粉寒（很汗，即 就是没有办法表达的无奈） ，偶粉 8 稀饭（我很不喜欢）她的话 ,, 饭桌上， GG 的 GF 一个劲地向我妈妈 PMP(拍马屁 ) ，那酱紫 (样子 ) 真是 PT(变态 ) ，7456(气死我了 )。我只吃了几口饭， 就到 QQ 上打铁 (发帖子 )去了”。 网络语言在网络中可谓是泛滥成灾， 了解网络语言的人觉得它新 奇、简单、幽默，没有上网经验的人则会觉得不知所云。在 QQ 聊天 中，QQ 空间、博客日志里，乃至语文作文中，密密麻麻几乎全是网 络语言： “晕”“倒”是指对方说的话有点不可思议， 不能理解；“偶” 是指我， “东东”即东西，的意思；在网上乱留言叫“灌水” ，“恐龙” 指的是丑女， “MM ”表示“美眉”，“GF”则是英语女朋友的缩写， RPWT 是“人品问题”的缩写， “555”表示“呜呜呜” ， “∧_ ∧” 表示微笑等。还例如“ 9494”表示“就是就是” ，“886”表示“拜拜 了”，“PK ”表示“单挑”；或词义他用，如用“粉丝”指“对你着迷 的人”（Fans）等网络用语，这些不符合现代汉语词汇 、语法规范的 网络语言在当今用汉语交流中一定程度上造成了人们交流的困难， 所 以不能过度地、无序地用谐音来幽默 , 那将取消汉字的表意性。把汉 字和西洋字母、阿拉伯数字混合、杂糅着使用 ,则会造成更大的混乱。 学生在作文中运用此类的网络语言， 词汇混乱，语法逻辑乱杂， 主题 单薄庸俗化。 有媒体报道： 在