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长方形正方形基本的教学反思 本节课是在学生已经初步认识了一些常见的平面图形的基础上， 引导学生通过观 察和操作认识长方形、正方形的一些基本特征，体会长方形和正方形的联系与区 别。考虑到学生的已有经验，因此一开始让学生在校园建筑中找出图形， 有助于 唤醒学生对长方形正方形已有的认识。接着让学生通过猜想一一验证的方法来找 出长方形和正方形的特征。经过这堂课的教学以及之后的揣摩， 让我有以下几点 体会。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 首先是对于教材的把握。对于教材的把握是教学的前提和关键。 把握教材不仅是 把握当堂课的教材，本课前后以及想关联的知识，学生已有的学习经验和层次， 这些都是需要把握好的。在充分把握教材熟悉教材之后，我们才能更好的融入课 堂。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 其次是做为数学教师，很多数学上科学化规范化的语言值得我们推敲。 学生 可能在课堂上出现很多出乎我们预料的口语化的语言词汇，我们应怎样引导到正 确的科学的描述上去，也值得我们推敲。上课前概念活晰，思路明确，这是必要 的条件。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第三,教学设计中的重难点要如何在教学过程中体现？ 一节课， 在重难点上花的 时间有多少，采取的手段是否多样，是否适合学生，这点很值得我推敲。在课堂 上我也经常犯这样的错误，就是在重点难点上花的时间不够，以为学生