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《表面积的变化》教学设计 教学内容：苏教版小学数学六年级（上册）第 36—37页“表面积的变化”。 教学目标： 1、 使学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索 并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律， 并让学生应用发现的规律解决一些简单 实际问题。 2、 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学 思考。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数 学学习的兴趣和学好数学的自信心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点：应用发现的表面积变化规律解决简单实际问题。 教学难点：什么情况下表面积最。 教学准备：每组8个小正方体、两个完全一样的长方体纸盒、 10包完全相同的清风面 巾纸（长方体）。 教师准备：多媒体课件 ［教学过程］ 一、 复习导入，弓I出课题 把长方形木框拉成平行四边形，你发现了什么？（周长没变，面积变了。） 数学中这样“变与不变”的现象很多，今天我们就继续来研究这种现象。 二、 建构新知，探究规律。 出示：两个棱长1CM的小正方体，你能把它拼成一个长方体吗？ （生动手拼一拼。） 说说你是怎么拼的？出示两种情况。 在拼的过程中你发现其中“变与不变”的现象了吗？（体积没变，表面积变了。） 表面积发生了什么变化呢？ （少了