二年级下册《画风》.pdfVIP

《画风》教学设计及教后反思 【设计理念】 1、“以人为本”，积极倡导自主合作的参与式学习方式。重视让学生在自 主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 2、“以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、 教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在 读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 【教材分析】 《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起 动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读 即懂，因此，教学中要引导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习 他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己创作画风，进一步培养他 们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐 读、乐听、乐思。 【学情分析】 二年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发 他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。通过以往的学习，学生已经 具有初步的阅读能力，能利用拼音把课文读通读顺，具有初步的理解课文内容的 能力。指导学生阅读这篇课文，可让学生在熟悉课文内容的基础上分角色有感情 地朗读中，去体会课