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六年级学困生转化工作计划 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 　六年级学困生转化工作计划 学困生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都有较大的“破坏性”，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常进行，影响教学质量的提高，令人为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教育引导他们。　 　　一、本班学生分析 　　本班共有学生37名，由于部分学生脱离父母的管辖，寄宿在托班，行为习惯很不好，直接影响学习。平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。学困生主要的困难在于贪玩，上课注意力不够集中，学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 　　二、转化目标： 　　通过本学期的学习，使班内学困生能基本掌握学习的方法，能端正正确的学习态度，能树立努力学习的信心，对于掌握基本技能起到推动作用。 　　1、以一分为二的观点看待后进生。 应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：学困生的今天比他的昨