《琵琶行》专题复习(修改版).pptVIP

《琵琶行》复习检查 沂水一中 魏继国制 2017、9 复习目标 第一课时 1、正确理解诗句并准确默写名句 2、积累文言实词，提高推断文言实词的能力 3、鉴赏本诗的音乐描写手法 第二课时 1、梳理高中教材描写声音的课文，总结描写手法 2、鉴赏诗歌中有关音乐（声音）的表达技巧。 3、了解白居易，知人论世，准确体会作者的情感 第1课时 一、名句默写 (1)《琵琶行》中“　　　，　　　”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (2)白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“　　　　？　　　”。 (3) 白居易在《琵琶行》中用“　　　　，　　”句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。 (4)白居易《琵琶行》中交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：___________，_______。 (1)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 (2)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿 (3)岂无山歌与村笛　呕哑嘲哳难为听 (4)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟 　 (5)《琵琶行》中有关描写月色的诗句有： ① ________； ② _______； ③ ______。 (6)《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，请按下面要求，写出相应诗句：①由琴声联想到珠玉声的句子是：_______，_______。②表现旋律轻愉而流畅：_____；③表现热烈紧张的场面：______。 (7)《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：_________，_________。 (5) ①别时茫茫江浸月 ②唯见江心秋月白③绕船月明江水寒 (6)①嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 ②间关莺语花底滑③铁骑突出刀枪鸣　 (7)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 (8)白居易在《琵琶行并序》中形容乐曲的低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的，这两句是“______，______”。 (9)古诗文常以“月”为意象烘托意境、表情达意，如曹操《短歌行》中的“________，________”，白居易《琵琶行》中的“________，_______”，“_______，_______”。 (10)古代文人善于借“秋”表情达意，如杜甫《登高》中的“_______，_______”，刘禹锡《秋词》中的“________，________”，白居易《琵琶行》中的“_______，_______”。 (8)冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇 (9)月明星稀　乌鹊南飞　醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月　东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 (10)万里悲秋常作客,百年多病独登台；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 (11)用侧面描写的方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中的诗句是“______，_______。”(《琵琶行》) (12)白居易的《琵琶行》中，用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是“________，_________”。 (13)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：________，________。 (14)白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是：“________，_______。” (11)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 (12)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难 (13)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 (14)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 实词积累——1．被 (1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 (《琵琶行》) (2)将军身被坚执锐(《陈涉世家》) (3)被发行吟泽畔(《屈原列传》) (4)闻妻言，如被冰雪(《促织》) (5)秦王复击轲，被八创(《荆轲刺秦王》) (6)虽万被戮，岂有悔哉(《报任安书》) 1．(1)介词，表示被动　(2)动词，通“披”，穿在身上或披在身上　(3)动词，通“披”，披散　(4)动词，覆盖　(5)动词，遭受　(6)动词，遭受 高考链接 （2013山东卷）君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇，历游三亭中，（《宋濂全集》） 被：通披，穿着 2．转 (1)却坐促弦弦转急___(《琵琶行》) (2)转徙于江湖间____(《琵琶行》) (3)转轴拨弦三两声___ (《琵琶行》) (4)将数百之众，转而攻秦___(《过秦论》) (5)蒲苇纫如丝，磐石无转移__(《孔雀东南飞》) (6)再转复为太史令__(《张衡传》) (7)四角龙子幡，婀娜随风转（《孔雀东南飞》） (8)砯崖转石万壑雷（《蜀道难》） (9)属引凄异，空谷传响，哀转久绝（《水经注·三峡》） 答案：